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五年级语文上册 埃及金字塔教案 西师大版VIP免费

五年级语文上册 埃及金字塔教案 西师大版_第1页
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学习内容32:埃及金字塔学习目标1.朗读课文,了解课文内容,感受按空间顺序描写的方法。2.感受古代埃及人民的勤劳和智慧。导学重点难点引导学生感受金字塔宏伟、精巧的特点以及按空间顺序描写的方法课时安排1课时教具学具自制的课件导学过程学习过程导入1.说到埃及,人们又必然会想到同样举世闻名的建筑——金字塔。埃及金字塔是世界七大奇迹之一,从古至今人类从未停止过对它的探索。然而,金字塔至今仍是谜团重重。今天就让我们做一回小小研究员,走进金字塔,了解金字塔,好吗?2.板书课题,齐读课题。3.质疑:你最想了解金字塔的什么呢?简单板书:金字塔建在哪里?金字塔是什么样子的?怎样建造的?有哪些神秘的传说?……合作探究1.默读课文,理清参观的先后顺序,想一想各段说了什么?2.课文主要写了什么?有你想了解的关于金字塔的内容吗?爱心用心专心1教师点拨(一)学习第1段。1.轻声朗读课文第1段,共享你阅读中的收获。指名汇报阅读中的收获:地理位置——尼罗河沿岸;数量——许多;大小——大大小小;历史悠久——四五千年的历史。2.引读课文第1段。(二)学习第2段。默读课文第2段,指名说:这段主要写了金字塔在世界文明史上的地位——世界古代建筑的一个奇迹。课件展示图片。引读、齐读。(三)学习第3段。快速浏览第3段,指名告诉大家这段主要写了什么。(四)学习第4段。(1)指名朗读,想:作者运用的是什么记叙顺序?运用了哪些说明方法?(2)指名说方法。(记叙顺序:由远到近;描写方法:比较法、列数字法、举例法。)(3)默读这一段,边读边勾画用上述说明方法的句子,想一想:有什么好处?同桌交流,再指名全班交流。适时引导学生了解:“胡夫”金字塔外观和结构上的特点。小结说明方法:作者运用比较、列数字、举例等方法拉近了我们与遥远的金字塔的距离,对金字塔的宏伟和精巧有了更深的了解。因此,写作中的说明方法的运用是为表现建筑特点服务的。引读、同桌对读、一问一答等喜欢的方式反复读第4段。读到这里,你们还有什么疑问吗?(在遥远的古代,这样庞大的建筑物究竟是怎样建成的?)(五)学习第5段。是呀,作者也有这样的疑问,齐读第5段。本段使用了什么修辞手法?在上下文中起什么作用?(承上启下。)作者成功地激起了我们的好奇心。走,我们也随他去了解了解,看看金字塔到底是怎样建成的。(六)学习第6段。1.默读课文第6段,思考:主要写了哪些内容?2.指名说说建造金字塔的两种不同说法。3.这两种说法是怎么来的?(是考古学家们提出的两种不同的猜测)为什么会有这两种猜测呢?(七)学习第7段。齐读第7段,谈谈你读后的感受。指名谈感受(相机板书:血汗智慧创造奇迹)小结:建造金字塔是一项非常浩繁的工程,花费的心血和汗水是无法计算的,仅从古埃及人民运石头、垒石块这两件事,就足以表现埃及人民的勤劳和智慧。自评爱心用心专心2

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