《献你一束花》学习目标：1.学会本课的生字词语。2.我会正确、流利地朗读课文。3.我能说出课文主要写了什么内容.学习重点：我能正确读写本课的生字词，理解新词。学习难点：我能了解课文的叙述顺序，学习作者首尾呼应及心理活动描写的方法。学习时数：2课时。第一课时学习目标：1.学会本课的生字词语。2.我会正确、流利地朗读课文。导学过程：一、预习案：（一）预习任务安排：1.有感情地朗读课文。2.将诗歌中重点词语的拼写及释义、近反义词、多音字、形近字在家庭本上总结并掌握。3.理解文中重要语句，你读懂了什么？不懂什么？并进行批注。4.搜集你认为好的关于礼物的文章，认真阅读，摘抄优美语句。（二）信息链接：时代背景：1.作者简介：冯骥才（1942～）当代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。1960年高中毕业后到天津市书画社从事绘画工作，对民间艺术、地方风俗等产生浓厚兴趣，74年调天津工艺美术厂、在工艺美术工人业余大学教图画与文艺理论。1978年调天津市文化局创作评论室，后转入作协天津分会从事专业创作，任天津市文联主席、国笔会中国中心会员、《文学自由谈》和《艺术家》主编等职。著有长篇小说《神灯前传》，中篇小说集《铺花的歧路》、《啊！》，短篇说集《雕花烟斗》等。短篇小《雕花烟斗》，中篇小说《啊！》、《神鞭》，分获全国优秀短篇、优秀中篇小说。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。冯骥才以写知识分子活和天津近代历史故事见长。注意选取新颖的视角，用多变的艺术手法，细致深入描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的况味。2.整体感知：（以习题形式呈现）写了（）向（）献花的故事，说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者，更可以给失败者以鼓励。同时渗透着思想上的教育（）。（三）预习自测：1、我用自己喜欢的方式把课文读两遍，我会给这些生字组词。崇（）垫（）垮（）丧（）稍（）股（）2、我认真地把要求会写的字抄两遍。3、我能理解词语的意思。凯旋：沮丧：愧疚：茫然：4、我能找出文中插叙的段落。二、探究案：（一）导入新课：（二）自主学习展示：展示疑惑，互相解疑。生字词的学习。1.由各小组长组织组员，学习课文中重点词语，并进行抽读的检测。2.每个小组用自己组的方式向全班展示生字、多音字，近反义词以及词语学习成果，其他小组专心听并纠错。有感情地读课文。1．接读课文。（再接读前，各小组在组内接读）2．接读的学生要有感情地朗读。3．根据自己对课文的理解，对接读的同学进行评价。由评价的同学朗读一遍，后在小组内进一步练读。（三）质疑探究：我思考，我收获。通过朗读诗歌同学们有了很多收获，同时也生成了很多问题。让我们带着这些问题再次走进课文。阅读提示：朗读课文，边读边想象画面，并把每段课文的意思和体会批注在书上，这里的批注不仅是对内容、思想方面的，还应该有对文章写作手法的认识。三、交流协作：对学：1.我要和同桌互读生字。2.我要和同桌互相读课文并正音。3.我要和同桌交流词语的意思。群学：1.我能说出课文主要写了什么内容。2.我们共同找出插叙的部分。四、达标检测1.我会看拼音写词语。Chóngbàijiǎngpáichéngjìxiàng（）（）（）（）目2.给多音字组词。huǎng()晃huàng()第二课时学习目标：1.我能理清文章顺序，画出情节曲线。2.我能理解机场服务员送这束花珍贵在哪里。3.我能体会服务员说的关于如何对待失败和失败的话的含义。教学重点：理解机场女服务员的话，明白如何对待胜利和失败，如何对待胜利者和失败者。教学难点：我能体会服务员说的关于如何对待失败和失败的话的含义。导学过程：一、自学检测：听写词语。____________________________________________________________________________________________________二、自学导学：1.我找到了文中插叙的段落，体会到了它的作用。2.我要试着画出文章的情节曲线。3.我反复读女服务员的话，我体会到了女服务员对待胜利和失败的话的含义。4.我读一读课文，我知道机场女服务员为什么向失败者献花。学习提示（一）：1.通过朗读课文，我知道了_______________________________。（...
