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七年级历史下册 第16课 闭关锁国教案 华东师大版-华东师大版初中七年级下册历史教案VIP免费

七年级历史下册 第16课 闭关锁国教案 华东师大版-华东师大版初中七年级下册历史教案_第1页
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闭关锁国教学目标情感态度⑴通过学习,使学生了解“闭关锁国”是自给自足的自然经济的反映,是自大封闭心理的体现,是一种消极落后的政策。⑵通过分析,使学生认识正是因为清王朝实行“闭关锁国”政策,统治阶级更加愚昧无知,中国社会日益落后,中国才失去了一次了解世界,与时俱进,崛起于世界民族之林的机会。⑶通过对比,使学生明确对外开放是一个国家繁荣强盛的必由之路,而“闭关锁国”只能导致愚昧和落后。知识与技能⑴知道明、清“海禁”、闭关政策、清王朝自大封闭心理的基本概况。⑵了解清乾隆后期出现由盛转衰,面临内乱外患深重危机的原因所在。(3)比较明海禁与清海禁的差别。(4)整理出清代自顺治到嘉庆“闭关锁国”的大致轨迹。(5)联系西方资本主义的发展,分析清王朝实行闭关政策的社会根源。(6)对比汉、唐的对外开放,简述“闭关锁国”政策的历史影响。过程与方法教学过程以学生为主体,通过创设情境、回归历史、辨析讨论等方式,采取探究合作式的启发教学,充分调动学生参与教学的积极性和主动性,还课堂给学生,学生真正成为学习的主人,体会到快乐学习的真谛从而激发兴趣。教学重难点重点面对西方资本主义的迅速发展,清王朝实行“闭关锁国”政策,使中国在长达200年几乎与世隔绝的情况下,完全落伍了,这对中国历史的发展带来了极其不利的影响,最终造成了中国落后挨打的结果。由此,使学生认识到“闭关锁国”政策的危害,从而更能体会改革开放政策的英明。本课的重点即“闭关锁国”政策。难点由于清王朝实行“闭关锁国”政策既有对外防范的一面,更有愚昧保守的一面;影响既有一定程度上的自我保护,更有极大程度上的落伍,有一定的复杂性。因此,如何将清王朝“闭关锁国”的原因和影响分析透彻,是本课教学的难点。教法与学法自学指导法探究教学法教学准备教学过程教学环节及时间分配教师活动学生活动一、创设情景导入师:出示《丝绸之路》、《玄奘西行》、《郑和下西洋》让学生观看,提出问题:三张图片共同一个什么问题?学生回答后教师归纳:中国的对外关系在汉、唐和明初时非常活跃,使中国名扬海外。可谁曾想到就在明中叶后,中国逐步的闭关锁国,到清朝国门完全关闭。是什么原因导致明清的统治者采取如此生:中国的对外关系下策,闭关锁国给中国带来什么影响,这节课我们就来探究一下。二、揭示课题、呈现学习目标师:1.“闭关锁国”指闭关自守,不与外界接触的一种国家政策,是典型的地方保护主义。具体说就是不与外国往来,严格限制对外经济、文化、科学等方面的交流。2.出示学习目标,让学生朗读本课的学习目标。三、指导自学1.梳理出明清两朝“闭关锁国”的过程(1)明朝:洪武:洪武后:嘉靖:倭患平息:(2)清朝:清初:台湾统一后:1757年后:2.闭关锁国的原因和影响(1)原因:(2)影响:3.危机来临:(1)皇帝:(2)官吏:(3)政策:四、学生自学、小组合作学生根据自学提示自学课本内容,对本课进行探索和整理,并提醒遇到问题小组合作解决。五、师生交流、归纳整理师:1.明清两朝“闭关锁国”的过程(1)明朝:海禁——松弛——严禁——开禁(2)清朝:海禁——四海关——广州师:2.“闭关锁国”原因和影响,归纳如下:(1)原因①自大心理的反映明朝中叶以后,欧洲资本主义兴起,中国与世界的距离逐渐拉大。而当时的中国君臣们对这一状况并不了解,对“天朝”的地大物博与繁荣强盛极尽夸张之辞,并沉醉其中,对外界懵然无知,清朝统治者妄自尊大地视西方为“夷”或“藩臣”。②防范自卫的产物当时,在东西方进行正常贸易的同时,西方殖民者又在中国沿海劫掠和搜集情报,进行非法活动。而对当时世界形势不了解的清朝统治者,梦想紧锁国门,永保王朝统治。③自然经济为根源(根本原因)清朝前期,自给自足的自然经济比较稳定,不需要外来商品也可自我供给。乾隆帝给英国国王的信中说“天朝无所不有,原不藉外夷货物以通有无”。即是这种自给自足的自然经济在思想上的反映,也是造成清朝统治者固步自封、闭关自守的根本原因。生:读学习目标生:阅读教材,作出回答。生:自学、小组合作生:明朝:海禁——松弛——严禁——开禁生:清...

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