第二节气温和降水1教学目标【教学目标】[知识与技能]1.知道气温的日变化和年变化。2.能读懂并能根据材料绘制气温曲线图。3.理解我国冬季和夏季气温分布的规律，并简要分析原因。4.在图中记住0°C等温线大致通过的地方。5.理解温度带的划分。[过程与方法]6.根据自己的生活感受理解气温的日变化、年变化。[情感态度与价值观]7.关注家乡气温的特点，增强热爱家乡的情感。2学情分析学生对气温和降水深有体会，但是对于如何判断分析气温与降水的形成与分布规律以及对曲线图的认知与绘制有困难。3重点难点【教学重点】1.我国冬夏气温的分布特点及其成因。2.气温变化曲线图的绘制。【教学难点】1.我国冬夏气温的分布特点及其成因。2.气温变化曲线图的绘制。4教学过程活动1【讲授】气温与降水【教学过程】一、导入新课通过课件展示一组图片说明气温与人们的日常生活关系密切。二、讲授新课（一）气温的变化1.气温的概念及百叶箱的常识A.气温：是指大气的冷暖程度，一般用°C（摄氏度）表示。B.课件展示百叶箱图片，说说为什么要把气温计放在百叶箱里呢？明确：一是避免阳光直接照射；二是减少空气流动对测温的干扰。2.气温的时间变化和空间变化1）气温的时间变化①日变化读图（P67C图）思考与计算（展示课件）A.北京一天中什么时间气温最高？什么时间气温最低？气温最高值与最低值相差（日较差）多少？明确：最高气温：23.6°C（14:00）最低气温：6°C（日出前后）气温日较差：17.6°CB.算出北京该日的平均气温值。明确：（8.7+13.2+23.6+17.4）÷4=15.725°C②年变化A.根据教材第68页表E提供的数据绘制北京某年气温变化曲线图。绘制气温年变化曲线图的步骤：a.绘出横坐标轴，把它平分成12段，逐段标上月份（注意，横坐标轴要长短适当）。b.绘出纵坐标轴，按相等的温度差标上气温刻度。c.将表中各月的气温数据用点在坐标图上相应位置标注出来。d.用平滑曲线将各点连接起来。e.在适应的位置写上图名，完成气温年变化曲线图。B.分析北京某年气温年变化曲线图得出结论：在一年中，北半球陆地月平均最低气温出现在1月，月平均最高气温出现在7月。C．议一议：（展示课件）哪幅图是南半球？为什么？讨论明确：A图因为A图月平均最低气温出现在7月，月平均最高气温出现在1月。过渡：我国地域辽阔，南北温差大，导致我国南北的气温在空间上也存在一定的差异。2）气温的空间变化①读中国1月平均气温图（展示课件）思考：A.北极村、海口市的1月平均气温各约多少度?两者相差多少度？明确：北极村-28°C，海口16°C，两者相差44°C。B.1月0°C等温线大体经过哪些地方？想一想此线南北地区的河流有什么不同的现象？明确：1月0°C等温线大致沿淮河——秦岭——青藏高原东南边缘分布。1月0°C等温线以北的河流有结冰现象，以南的河流没有结冰现象。C.我国冬季气温分布的规律是怎样的？为什么？规律：自南向北降低，南北气温差别很大。原因：a.冬季由于太阳光直射在南半球，我国各地获得的太阳光热较少，而且越向北越少大部分地区气温普遍较低b.冬季来自内蒙古、西伯利亚一带的冷空气对我国北方影响较大，冷空气在南下途中受山岭阻隔，对南方的影响较小，从而进一步加大了我国南北方的温差。②读中国7月平均气温图（展示课件）思考：A.北极村、海口市的7月平均气温各约多少度?两者相差多少度？明确：北极村24°C，海口32°C，两者相差8°C。B.找出7月气温最低的地区，该地区比其他地区温度低的主要原因是什么？讨论明确：青藏高原。因为这里海拔高。C.同1月比较，南北温差有何变化？明确：温差不大。D.夏季气温分布的规律是怎样的？讨论明确：夏季，除青藏高原及个别地区以外，全国普遍高温，南北温差不大。E.做一做：读哈尔滨和广州各月气温变化曲线图，完成下列问题（展示课件）。（1）表示哈尔滨的是图，表示广州的是图。（2）1月份，两地气温相差约0C，这说明我国冬季气温分布特点是。（3）7月份，两地气温相差约0C，这说明我国夏季气温分布特点是。（4）甲图气温的年较差约0C，乙图气温的年较差约0C。过渡：气温的空间变化表明不同地方吸收的太阳光热也不一样，于是人们根据各地热量的总体差异将我国划...
