第9课“贵姓何来”：中华诸姓的来历教学课题第9课“贵姓何来”：中华诸姓的来历教学目标1、以中国诸姓的知识为载体，重点激发学生喜爱历史、热爱中华民族的态度和情感
2、通过探寻中华姓氏的由来及发展、变化，使学生树立正确的中华民族大家庭的观念，培养学生热爱家庭的伦理观念
3、通过活动，锻炼学生用查阅历史资料的方法来研究历史现象，培养探究精神，以及与人协作的态度
教学重点利用工具书和互联网查阅资料
教学难点对姓氏的分类和历史源流的探究
教学用具多媒体教学流程教师活动：学生活动复备栏一、导入新课陌生人初次见面，会互相问候：“您贵姓
”，“我免贵姓—”，那么你知道你的姓氏从何而来
二、自主质疑1、2008年我国百家姓里面人口最多的前三名是、、
2、我们可以通过、、等些途径查询中华诸姓
3、中国古代的姓氏具有、、等社会功能
4、《百家姓》里摆姓列在第一位
三、交流展示学生回答上述问题
并完成学习手册的知能导航部分
四、互动探究1、我国许多古姓都从女字旁，我们身边还有哪些这样的姓氏，它反映了什么历史现象
2、列举古代以国名为姓氏的、古代以身份为姓氏的、古代以动物为姓氏的、古代以数字为姓氏的、古代以颜色为姓氏的分别有哪些
出这些分类以外，你还能找出不同的分类吗
3、列举课本中提到过的少数民族“胡”姓，你还知道哪些少数民族常用姓
4、你能举出少数民族改用汉姓和“胡汉通婚”的例子吗
5、宋初吴越地区采编的《百家姓》把皇帝赵姓列为首，其次是吴越王钱姓，第三至八“孙、李、周、吴、郑、王”是当朝后妃之姓
你认为这种排序反映了传统文化中的什么观念
你知道现在通行的姓氏排序原则是什么吗
6、调查生活中的复姓有哪些
听讲，进入新课的学习
自学填空回答并完成问题小组合作，在预习的基础上，共同完成探究任务
7、就现有班级成员的姓氏进行分类
8、你的姓氏,对你来说是最重要的文字和语音,它从那里来的
它的根在那里
