水资源及其开发利用1教学目标1、了解水是宝贵的资源，地球上的水资源是有限的；2、联系我国气候、河流等特征，通过阅读相关图表，分析说出我国水资源时空分布不均、水土匹配不合理的原因及影响,以及为解决水资源分布不均而修建的大型水利工程；明确我国缺水的自然原因和人为原因；3、通过各种学习活动和信息了解，认识到节约用水、保护水资源的重要性，树立珍惜、保护水资源的意识，树立可持续发展的理念。2学情分析水资源的分布和利用这节课是学生在学习了中国自然资源总的特点之后的分述，水在人类的生活中很重要，而我们所处的北京这一特定城市，学生们对水资源的紧缺程度认识并不清晰。3重点难点1、地球和我国可利用水资源的有限性；2、我国水资源人均不足，时空分布不均，水土匹配不合理，水浪费和水污染等问题及原因；4教学过程活动1【导入】水资源的分布和利用播放视频，同学观看思考。（唤起学生心中的惜水观念，了解同龄人的生活）提问：水资源是人类赖以生存和发展的重要资源，那么请同学们回忆一下，我们能够大量利用的水资源来自哪里呢？有多少呢？展示：水资源的概念活动2【讲授】第一节水资源的分布和利用阅读p49-50教材，了解关于中国水资源的数量。板书：第一节水资源的分布和利用一、水资源的数量引导学生分析：（学生活动讨论回答）教师讲解归纳：水在自然界中不是静止的，处于不断地运动中，并且是以固液气等形态存在于自然界之中，只有当水以液态形式、较稳定的存在于地表时才利于人类开发利用。所以我们以年径流总量来衡量一个国家或地区的水资源数量。板书：衡量标准----年径流总量指导学生阅读中国年径流总量、年人均径流量、耕地平均水量数据，评价我国水资源情况（学生读图讨论）引导学生通过读表分析，总结出中国水资源总量不少，人均不多特征。板书：中国水资源总量不少，人均不多阅读P50图7-2“中国水资源丰缺地带分布”引导学生回忆中国降水空间、时间变化特征，理解水资源空间、时间分配不均匀的形势。（学生分析读图回答）板书：二、水资源的分布空间分布---南多北少，东多西少水资源季节分配不均匀，夏多冬少承转：讨论分析：针对中国国水资源特点，我们应该采取什么措施才能更好的解决水资源利用问题。板书：三、南水北调---跨流域调水活动3【活动】课堂讨论教师课堂小结：学生通过素材，观察思考，目睹我国水资源浪费、污染情况及带来的恶果结合教材P53“工农业生产和生活用水图片”。我们面对如此严峻的水资源状况，如和去做，如何去规范我们自身的行为呢？讨论：生活中怎样节水？你在生活中是怎样做的？活动4【作业】课后作业课后完成小结，节水主题科技小报（电子版）或ppt文稿。
