小学二年级上册数学教学反思五篇VIP免费

下载后可任意编辑小学二年级上册数学教学反思五篇【篇一】小学二年级上册数学教学反思《长度单位》：本课是二年级数学上册第一单元的内容，是建立在学生已经对长、短的概念有了初步的认识，并会直观比较一些物体的长短基础上，学习认识长度单位的。在教学中让学生充分感受统一长度单位的必要性。让学生用不同的`物品作标准去测量物体长度，结果学生发现两种情况：第一种情况：用不同的物品作标准量同一长度。让学生思考：为什么都是量的数学课本的宽，量出的结果却不一样呢？由此启发学生想到：要想得到相同的结果，应选用同样的物品作标准进行测量。第二种情况：用不同的物品作标准量不同的长度。让学生体会到：因为选用不同的物品作标准去量，可能数值上一样，但由于它们的长度不同，所以测量的结果可能会与事实不符。让学生通过动手实践感受统一长度单位的必要性。接着引出在日常生活中为了准确、方便的表示物体的长度，人们发明了带有刻度的尺子，为了便于沟通，尺上的刻度作了统一规定，由此引出厘米尺，为后面学习厘米和米作了铺垫。最后通过“做一做”、“量一量”等活动加深学下载后可任意编辑生的认识。巩固了本节课的知识。【篇二】小学二年级上册数学教学反思《观察物体》：在本课的学习活动中，多次让学生参加观察活动，鼓舞学生能根据指定的视图要求进行摆物体的活动，发挥各自的想象力，探究不同的拼摆方法，从而使学生的直观思考能力和空间想象能力得到更为充分的锻炼。在观察、比较、实践中，帮助学生进一步积累经验，从而深化对实物与视图关系的认识，进展空间观念。在教学过程中，充分利用多媒体教学设施，形象直观地对物体进行观察，提高学习效率，培育他们的学习兴趣在本课教学中，学生的主体意识得到了充分的张扬，创新的思维火花、热烈的气氛都有利于学生全面和谐的进展。具体体现在以下三个方面——主体性、探究性、实践性。（一）主体性。培育、进展人的主体性，是教育改革的一个主题，也是深化当前教育改革的一个重要突破口。基于这一指导思想，本课的设计始终围绕着“自主参加──独立学习──深刻体验”的学习活动，让学生在活动中增强自主意识，从而主动去猎取和领悟感性材料中的简单数学问题。如创设学生熟悉的生活场景，让学生不由自主地进入学习活动中，继而让学生独立沉醉在丰富的学习材料之中，有玩具下载后可任意编辑也有生活用品，鼓舞学生自己选择观察的方向，再画一画画好后又让他们离开自己的座位，从不同的方向去观察所画的物体，最后，通过小组合作沟通，互相启迪，体会到在实际的生活中，几乎所有的物体都是立体的，而观察的方向不同，看到的形状也就不一样。（二）探究性。本节课注重为学生营造探究条件，一方面以小组为单位让学生自己带自己喜爱的玩具刀课堂上来；另一方面我也参加到学生的探究活动之中，同学生一起观察，这样的操作活动既能增强他们的自信心，又能通过他们的探究逐步体会到成功的喜悦。（三）实践性。对于这节课，我准确把握了教学要求，每个学生我准备了学具，切实组织好活动，使每个学生都能真正参加进来，学生通过，操作，观察，比较，强化了视图与实物的认识，做到不以老师的演示来替代学生的操作，不以对教材中的插图观察来替代对实物的观察。数学是一种工具，一种将自然、社会运动现象法则化、简约化的工具。数学学习的最重要的成果就是学会建立数学模型，用以解决实际问题。因此，在这节课中，大量地创设条件，让学生把课堂中所学的知识和方法应用于生活实际之中，“学以致用”，让学生切实感受到生活中处处有数学。如下载后可任意编辑课中观察玩具、用品等，都采纳了贴近学生生活的材料，旨在联系生活，开阔视野，同时延伸学习，使学生能从看到的物体的某一个面，联想到整个物体的形状，培育其观察立体实物的能力，建立初步的空间观念，进展形象思维【篇三】小学二年级上册数学教学反思《认识线段》：线段对于二年级学生来说既抽象有实际，学生难以理解，对此我从学生熟悉的生活情境入手，让学生观察、比较。让学生通过拉一拉、比一比，体验线段“直”的特点和线段有两个端点，直观形象地帮助学生形成线段表...