3二氧化碳的性质和用途【教学目标】1、认识二氧化碳，掌握其重要的化学性质，了解其物理性质和主要用途
2、懂得设计实验来验证物质性质的方法
学会对实验中出现的现象进行分析并得出结论的方法
【重点和难点：】1、二氧化碳的性质及培养学生科学探究能力
2、二氧化碳与水反应的探究
如何培养学生探究实验方案的设计，合作交流、分析问题能力
【教学设计】一、情境引入：实物展示：雪碧、可乐、芬达、汽水，你知道它们的成分吗
可能是二氧化碳吗
你们知道关于二氧化碳的知识吗
让我们一起走近二氧化碳世界，体验二氧化碳的奇妙之处吧
（板书课题：二氧化碳的性质）二、预习检测：二氧化碳用途、对生活和环境的影响：1、二氧化碳的用途：
2、温室效应的定义：
3、温室效应的危害：
4、温室效应的防治措施：
三、新知新解：教师活动学生活动设计意图二氧化碳用途、对生活和环境的影响：图片浏览、视频播放（温室效应）指导学生讨论：你对二氧化碳的功与过有何认识
观看图片和视频，了解二氧化碳的应用讨论并发表看法了解二氧化碳的用途并关注温室效应，增强环保意识及人与自然的和谐统一通过发言使学生认识到：物质的两面性，研究和使用物质时既要看到有利的一面又要考虑不利的因素
意识四、随堂练习：1、向蔬菜温室大棚里施放适量的二氧化碳，其目的是（）A、使害虫窒息死亡，有效防治病虫害B、避免发生火灾C、促进植物的光合作用D、使温室内的温度稳中有升2、检验某无色气体是否是二氧化碳的方法是（）A、将气体通入紫色石蕊溶液中B、将气体从一个容器倒入另一容器中C、将点燃的木条伸入集气瓶中D、将气体通入澄清的石灰水中3、CO2在下列变化中只发生物理变化的是（）A、溶于水中B、溶于石灰水中C、进行光合作用D、制成干冰4、鉴别氢气、氧气和二氧化碳三种气体最简便的方法是（）A、分别通入澄清石灰水B、测定三种气体的密度C、用燃着的木条放在集气瓶口D、试验
