阳光下的皮肤教学目标：知识与技能：1．理解有关词语，有感情地朗读课文
2．理解故事内容，理清文章思路
3．感受人们对平等、和平、发展的渴望
过程与方法：1．引导学生从人物语言，举止上去把握人物内在的精神世界，通过与文本对话的过程，加深对课文的理解
2．通过相关资料的补充，扩展学生的认知，帮助学生理解“阳光下的皮肤”的含义
情感、态度与价值观：培养学生热爱和平，“地球是一个大家庭”的美好心灵
重难点分析：流利，有感情地朗读课文，理解课文内容，体会“我”渴望全世界人民团结、平时、互助的美好愿望
调动学生们的学习积极性，以达到更好地把握文章内容，把握人物性格的目的
教学过程与设计说明：教学过程设计说明一、观世界风光，谈心中国家
1．欣赏世界各国风光图片，教师介绍
2．学生解释自己喜欢的国家
3．总结“地球村”概念，引入新课
二、交流预习，复述课文
1．用一两句话说说课文主要讲了一个什么样的故事
2．复述课文内容，理清文章思路和主要写作手法
三、模拟口语交际课堂，欣赏人物语言
1．略读课文，以“你觉得哪个孩子介绍得好，好在哪里
”为中心话题，展开交流
本环节注意点：（1）根据学生的交流，教师相机引导学生了解该国家的特点，并体会介绍者的心情
（2）教师随学生交流出示不同国家的图片，补充介绍
（3）从新加坡孩子和韩国孩子的谈话中既要明白国家特点，也要明白口语交际中要有礼用优美的图片吸引学生的注意力，同时在学生的头脑中生成每个国家都很美好，地球家园值得珍惜的印象
对文章内容有整体把握，对课文的写作手法有认识
培养学生的略读、浏览能力，培养学生在阅读中迅速捕捉信息的能力
教会学生读书，也要教会学生做貌，要尊重他人
2．精读第十六至第二十自然段，以“南非孩子怎样介绍他的国家呢
你从中体会到了什么
”为话题，深化对“我们是一个大家庭”的理解
本环节注意点：（1）引导学生理解种族歧视的具体情况，
