七年级历史上册 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族融合 第19课 北魏政治和北方民族大交融教案 新人教版-新人教版初中七年级上册历史教案VIP专享VIP免费

第19课北魏政治和北方民族大交融教材P86～P89，北方的统一和民族的融合、北魏孝文帝迁都洛阳、北魏孝文帝的改革措施。1．掌握北方民族大融合的史实。2．熟记北魏孝文帝改革的目的、内容及其影响。3．分析北魏孝文帝迁都、改革内容及影响之间的关系。4．通过本课的学习，使学生认识到民族间的经济文化交流是我国历史上民族关系的重要内容，也是实现民族融合的前提条件。重点：北魏孝文帝的改革措施。难点：孝文帝改革对民族融合和国家统一的历史意义。一师一优课一课一名师(设计者：×××)北魏孝文帝北魏有一位著名的皇帝，他接受汉族文化，大力推行改革。你知道他是谁吗？他为什么要实行改革呢？在改革的过程中，他遇到了哪些阻力？又是怎样冲破这些阻力的？归纳导入：他是北魏孝文帝。他为了接收汉族先进文化，巩固统治，大力改革。他的改革促进了民族大融合。他成为我国历史上著名的皇帝之一。让我们一起学习本课吧。1．自读教材。2．结合学生用书填空题，在书中找到答案，并在书中画上记号。我国古代有几位知名的皇太后，像汉朝的吕太后、窦太后、北魏的冯太后以及唐朝的武则天等，都很有作为。冯太后是我们今天要涉及的一位。她是汉族人，知书达理，聪明果断。临朝听政，执掌北魏大权二十年。在这期间，她参照汉族的文化制度，颁布了许多重要的改革措施。她辅助的小皇帝在她的熏陶下成为汉文化忠实的推行者。冯太后的称号是“文明太后”。小皇帝叫拓跋宏，就是北魏的孝文帝。后来，他成为我国历史上著名的改革家。他有哪些作为呢？我们来看具体内容。探究一：民族融合的历史大趋势【活动一】阅读教材，并观察教材P89页的两幅图片。【小组讨论】1．这些文字和图片反映了什么现象？2．这说明了什么已经成为一种趋势？3．为什么会出现这种历史大趋势？【归纳】说明民族融合已经成为一种趋势；因为黄河流域的各族人民长期生活在一起，日常的接触和频繁的交往，在生产技术和生活习俗上相互影响，民族融合成为历史的趋势。探究二：北魏孝文帝迁都洛阳【活动二】1.教师引导：请同学们看本目下的内容。看后请回答：北魏孝文帝为什么要迁都洛阳？有没有遇到阻力，又是怎样解决的？孝文帝迁都洛阳的原因有；(1)北魏都城平城气候干旱，出产的粮食不能满足都城众多人口的需要。(2)平城的位置偏北，不利于北魏对中原广大地区的统治，也不利于鲜卑政权学习和接受汉族先进的文化。2．迁都遇到的阻力：一些保守的鲜卑贵族不愿离开平城。请同学们充分展开想象，讨论一下，是什么因素决定了旧贵族不愿离开平城？大家可以畅所欲言，只要能自圆其说即可。答案一：平城是保守贵族的老巢，他们长期经营，是他们的利益所在。答案二：保守的鲜卑贵族反对改革，迁都洛阳，远离平城会削弱他们的地位，完全有可能成为改革的牺牲品。答案三：洛阳和平城相比，气候炎热，水土不同，保守派贵族不喜欢。答案四：鲜卑族的狭隘的民族主义思想、蔑视其他民族，对中原汉族和汉族先进文化有一种天然的排斥。答案五：迁都条件不成熟。答案六：……3．孝文帝迁都过程中曾经发生过这样的故事：孝文帝的儿子，在到达洛阳后，不喜欢洛阳炎热的气候，想逃回平城，孝文帝发现后，废掉了他的太子身份。495年，一位年满28岁的鲜卑族官员用汉语向孝文帝上奏他微服私访时的见闻，由于他说话风趣，孝文帝哈哈大笑，一高兴，给了这个官员很多奖励。【小组讨论】看了以上故事，请你想一想孝文帝改革为什么会获得成功？【师生归纳】(1)符合当时统治阶级的利益；(2)顺应历史发展的潮流(最主要的原因)；(3)代表广大人民群众的利益；(4)得到最高统治者的支持等。探究三：北魏孝文帝的改革措施1．教师引导：同学们请看一下迁都后魏孝文帝在哪些方面进行了改革？在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；官员及家属必须穿戴汉族服饰；将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由姓拓跋改为姓元；鼓励鲜卑族与汉族贵族联姻；采用汉族的官制、律令；学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等。可以归纳为六条。(1)说汉语；(2)穿汉服；(3)改汉姓；(4)与汉族通婚；(5)采用汉制；(6)以礼、以孝治天下。2．孝文帝改革起了什么作用呢...