受宠的象教学目标：1、识记本课8个生字
2、有感情朗地读课文，读懂“也许我们不大注意，我们用了各种方式称赞别人——其实是在称赞自己
”教学过程：一、揭示课题：1、多媒体出示动物师：这些动物你们认识吗
那么谁能像老师这样说一说
先出示：（高大）的象接着出示：（）的牛（）的狐狸（）的小兔（）的老虎（）的驴学生说2、师：森林里就是有这么多可爱的动物，组成了一个动物王国，大象在这个王国里受到了宠爱
今天，我们就来学一学16课
3、出示课题16、受宠的象4、谁来读课题大家一起来读二、整体感知，了解内容师：请大家打开课本，让我们走进这动物王国
1、师范读课文，小朋友，你们边听老师朗读课文，边想想你们了解了什么
师：有些小朋友心里已经有点感受了，还有些小朋友心里有想法却不知道说什么
没关系，学完了课文，大家再来说
2、学习生字学课文之前，我们先来学习生字
（出示生字）师：这儿共有8个生字，你们在组长的带领下，读准字音，小组同学一起商量，用最好的办法学会它们
（1）小组学习，教师巡视（2）开火车读生字（3）你们用了什么好办法记住了哪个生字
（4）交流师：你们很会动脑筋，用了这么多的好办法，接下来大家一起来读生字
（5)齐读生字3、分节朗读课文师：这些生字回到了课文，你们还认识吗
那好，哪些小朋友来读读课文，其他小朋友仔细听，他们是否读正确了
学生评价师：现在，老师请你们再读一读课文，想想现在你们了解了什么
多媒体出示：也许我们不大注意，我们是常用了各种方式来称赞着别人——其实是在称赞自己
师：你真会思考，这句话就是这个寓言故事要告诉我们的一个道理
（1）自由读（2）指名读（3）齐读师：为什么这样说呢
我们来看课文
三、再读课文，明白道理1、学习第一节用心爱心专心1（1）出示第一节，请女同学朗读这一节（2）师：小朋友，课文中说大象会得到恩宠，大家都觉得十分奇怪，这是为什么
（变色）指名说谁能
