《月光曲》第一课时教学目的1、了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会他所具有的卓越才华和善良爱心
2、培养学生有感情地朗读课文
教学重点：体会贝多芬在即兴创作《月光曲》过程中思想感情的变化
教学难点：引导学生体会《月光曲》的情境
教学方法：读书指导法教学时间：两课时教学过程：一、导入：1、请同学们欣赏一首曲子
2、谁知道这是什么曲子吗
（月光曲）3、今天我们就学习《月光曲》这一课，了解月光曲的创作过程中发生了什么样的感人故事
二、初读课文，整体感知学生读课文，看看课文讲了一件什么事
三、细读课文（一）学习“走进茅屋”这一部分
1、指名学生读，出示句子
2、通过姑娘和男子的对话，体会家境的贫寒和姑娘对音乐的爱
3、再次读音，体会人物的内心世界
4、贝多芬在什么情况下走进了茅屋的
（二）学习弹第一首曲子
1、贝多芬弹后姑娘是如何赞美的
2、出示句子
（1）指名读
（2）从姑娘的内心世界看出对音乐的热爱
（3）贝多芬从姑娘的言语中得到动力，为即兴创作《月光曲》埋下伏笔
（4）有感情地朗读
（三）学习《月光曲》1、指名读
2、出示句子
（1）了解月光曲下茅屋内的美景，给了贝多芬创作的灵感
（2）曲子的意境、感情是如何通过皮鞋匠的联想表达出来的
（皮鞋匠看到了什么
）（3）曲子是如何变化的
（风平浪静波涛汹涌）（4）盲姑娘为什么仿佛也看到了
（因为盲姑娘懂音乐，能理解、感受贝多芬弹奏的内容，她听得入了神了）（5）通过读来体验情感，为什么叫《月光曲》
（6）播放月光曲，亲身体验和感受
3、曲终人去，贝多芬己去记录刚才的曲子了
贝多芬悄然而来，悄然而去，给兄妹俩带来一片温馨的人间之爱和一次美妙的艺术享受，也给他自己带来了一次意外的创作收获
四、课堂小结通过本节课的学习，你最大地收获是什么五布置作业板书：月光曲走近茅屋弹首曲子弹奏《月光曲》课题：《月光曲》课型：新授第二课时教学目标1、能理解
