《第一朵杏花》学教案通州区平潮小学四年级语文组教学内容苏教版小学语文第八册第2课《第一朵杏花》小学语文第八册第一单元第2课第一教时教学目标1、学会生字；并能正确读写由生字组成的词语。2、能正确、流利地、有感情地朗读课文。3、大体了解文章的内容，能分段，说出段落大意。教学重点教学难点在掌握生字词的基础上，正确、流利地朗读课文，了解课文大意。课前准备预学活动单导学活动单练习活动单学生活动案教师导学案调整反思活动一：小组合作，预学课文。1、互相检查预学情况。2、合作学习生字新词。3、读熟课文。4、简要介绍人物：图片、生平、成就。活动二：再次读书，理清文章脉络。1、课文里写了竺爷爷几次看杏花？你能按时间顺序给文章分段吗？2、小组内交流段落大意，将讨论好的段意填在横线上。3、用自己喜欢的方式阅读课文，说说课文讲了一件什么事情。活动三：练读课文，把书读好。1、自由练读。2、检查与反馈。一、揭示学习内容，初步预学课文。1、今天，我们来学习一篇新的课文《第一朵杏花》——板书。你知道这篇文章写的是谁吗？2、我们来完成活动一。3、交流合作成果。二、理清文章脉络，了解内容梗概。1、小组合作，完成活动二。2、交流合作成果。三、引导练读课文。1、引导：正确、流利地朗读课文是一种重要的语文能力，也是理解课文的基础。2、学生自由练读。3、让学生自己说说练读方法与目标。4、让学生自己确定抽样方案。抽样检查练读情况。学生活动案教师导学案调整反思【训练提升】板书设计2、第一朵杏花第一段（1-5）：竺可桢要知道第一朵杏花开放的时间，孩子不明白什么原因。第二段（6-15）：第二年在孩子的帮助下，竺可桢爷爷准确地记下了第一朵杏花开放的时间。第三段（16）：竺可桢爷爷通过长年精确观察，掌握了气候变化规律。活动四：认真写好生字。5、学生再次汇报阅读收获。6、引导：书读百遍，其义自现。四、积累文中词语。五、指导书写生字。1、重点观察分析左右结构的字的书写规律。2、钢笔描红
