鹤群翔空教学目标1、知识目标:掌握文中重点字词，积累四字短语并把握文中脉络，描绘出三幅画面。2、技能目标:揣摩生动简洁的语言，学习作者的写作手法。3、情感态度价值观目标：理解鹤群翔空、鹤鹰之战、救助伤鹤中体现的精神。教学重点1、揣摩生动简洁的语言，学习作者的写作手法。2、理解鹤群翔空、鹤鹰之战、救助伤鹤中体现的精神教学难点1、揣摩生动简洁的语言，学习作者的写作手法。2、理解鹤群翔空、鹤鹰之战、救助伤鹤中体现的精神学情分析学生接受能力差，让学生反复朗读，以读促学。教学准备充分运用多媒体，制造精彩的课件；布置学生充分朗读的预习。教学过程：集体备课个人备课一、导入新课：1分钟伤心崖边上斑羚飞渡那悲壮的场面让我们深感震撼，我们感受老斑羚那种慷慨牺牲的精神，集体合作的精神气贯长虹。其实，大千世界岂只斑羚如此？不信，我们一起来领略鹤群翔空的壮美，那美的形态，美的精神，更加让我们万般深思。二、同层展示：5分钟三、明确目标：3分钟四、自主学习：15分钟1、读课文，划下你所发现的美的地方，划出文中最能体现美好境界的地方.2、快速阅读课文，明确文章结构内容。明确：三幅画面第一部分：（1—9）鹤群翔空（雄姿）第二部分：（10—16）鹤鹰之战第三部分：（17—25）救助伤鹤六、小结全文：2分钟美丽纤弱的鹤在壮勇剽悍的鹰面前，用集体的力量战胜了强敌。它们团结的精神让我们震撼，更让我们感动！七、当堂检测：5分钟八、布置作业：2分钟小结：学科知识构建与板书设计鹤群翔空三幅画面:第一部分：（1—9）鹤群翔空（雄姿）第二部分：（10—16）鹤鹰之战第三部分：（17—25）救助伤鹤反思与重建附：一、同层展示：1、给下列划横线的字注音。伫()立绮()丽湮()没剽悍()盘旋()2、填写关于鹤的成语（1）鹤（）鸡（）（2）鹤（）童（）（3）风（）鹤（）（4）白鹤（）二、课堂检测题：1、课文描绘了几幅图景？请分别用一个小标题概括第一段：__________________________第二段：__________________________第三段：__________________________2、关于鹤的诗句：(1)________________________，_________________________(2)________________________，_________________________三、布置作业：1、《同步》前两个大题（必做）。2、选取你认为最精彩的一个场面自己设计一幅图，并给图画配上文字说明（H层选做）
