四年级语文上册 古诗二首教案 北师大版VIP免费

内容鸟鸣涧教学目标知识1、自主探究与合作交流，掌握自学古诗的方法。2、有感情地朗读古诗并尝试背诵古诗；情感目标采用灵活多样的学习方法了解诗意，体会古诗的意境；重难点采用灵活多样的学习方法了解诗意，体会古诗的意境方法课前准备课件一、欣赏古诗，揭示课题。课件出示1、同学们，喜欢古诗吗？想必大家平时一定积累了不少古诗，谁背首古诗给大家听听？（课件演示：游子吟，早发白帝城，清明，望庐山瀑布——没难倒你们，咱再来一首；看来这首古诗有一定难度；想继续试试吗？）（古朗月行——小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在碧云端。——我已经感受到同学们对古诗的喜爱之情。望着一轮明月，不同的诗人有不同的感受。二、学习古诗《鸟鸣涧》。过渡语：一轮江边的明月，让白居易流连忘返，唐代诗人王维对山中明月情有独钟并写下了《鸟鸣涧》这首诗。（板书：鸟鸣涧，请大家齐读课题）1、“鸟鸣涧”是一个地名，为云溪风景之一。唐代诗人王维是如何描写鸟鸣涧的呢？学习了这首诗，你会有更多的了解。学习这首诗之前，我们一起来回想一下，刚才采用怎样的方法学习《暮江吟》的？（板书：读通——读懂——想象——背诵）我们一起总结了学习古诗的基本方法。就按照这样的方法，小组合作学习《鸟鸣涧》，待会儿我们进行“古诗挑战赛”。2、现在，我由你们的学习伙伴变成了这场古诗挑战赛的主持人。哪个小组做好准备了？你们选择几星题？派个代表，小组成员可以站起来相互补充。三星题——背诵古诗《鸟鸣涧》（怎样背诵才能静——声音轻，速度慢）；四星题——说说带点词语意思；（人闲——人寂静心闲；空——空荡荡，没有人；时鸣——不时鸣叫几声）五星题——读古诗，想象画面（你喜欢哪一句——诗美，你描绘的景色也美）（这样的景色，给你一种什么感受？——板书：山中月夜静从哪里能体会出？）在朗朗的读书声中，我们结束了今天的古诗挑战赛。我要祝贺每一位同学，你们不仅学会了《鸟鸣涧》，还掌握了一种自学古诗的方法，所以每位同学都是今天的获胜者！四、总结拓展。同样是歌颂明月，却可以用“美”和“静”来表达。其实古往今来，一轮明月曾让无数文人墨客不惜笔墨，回忆一下，我们以前学过哪些与月亮有关的古诗？想想看：举头望明月，低头思故乡——李白借明月思故乡。王维以月为友，在《竹里馆》中留下了“深林人不知，明月来相照”的千古名句。海上生明月，天涯共此时。---张九龄描写了海上月。想必大家意犹未尽吧。我这里位同学们推荐一些与明月有关的古诗。李白《关山月》苏轼《中秋月》李商隐《霜月》白居易《江楼月》……同学们，古人云：“腹有诗书气自华”！感兴趣的同学课下可以继续搜集，美美得读一读，也试着为明月写一写诗。五、板书设计：古诗二首鸟鸣涧江边美静山中月夜月夜课后教学反思在本节课主要学习王维的《鸟鸣涧》，《鸟鸣涧》描写诗人看到的春山由明月、落花、鸟鸣所点缀的静谧意境。学生了解了诗意，并能背诵古诗，教学效果好，大多数同学都掌握了。但有个别同学在理解诗意时有困难，要多练习。第二单元课题：鸟鸣涧课时：第2课时内容鸟鸣涧教学目标知识1、有感情地朗读古诗并尝试背诵古诗；2、采用灵活多样的学习方法了解诗意，体会古诗的意境；情感目标自主探究与合作交流，掌握自学古诗的方法。重难点采用灵活多样的学习方法了解诗意，体会古诗的意境；方法合作探究、练习、讨论课前准备课件一、欣赏古诗，揭示课题。课件出示1、我这还有几首古诗的图画，咱来看图猜古诗、背古诗，怎么样？敢不敢试一试？——谁先猜出了是哪首古诗，就站起来大声背给大家听！其他同学会背也可以站起来一起背。2、这节课，让我们走进《古诗二首》，再来学习两首与明月有关的古诗。先来学习唐代诗人白居易写得《暮江吟》——我来板书题目，请大家仔细看。（板书：暮江吟，请大家齐读课题）3、知道“暮”是什么时间吗？“吟”是本课生字，一个口字旁，一个今天的今，知道它的意思吗——表示歌咏、作诗的意思。“暮江吟”就表示歌咏傍晚江边的美景。二、学习古诗《暮江吟》。课件出示1、让我们快来读读这首古诗吧！多读几遍，请你试着读准字音。2、谁有信...