江苏省新沂市第二中学高中生物第二章第四节植物生命活动的调节（2）学案苏教版必修3课题课型新授课教学目标1
知识目标（1）、描述生长素的特性
（2）、列举其他植物激素及它们的应用价值
重点生长素作用的特点
难点生长素作用的特点
教法讲授法、讨论法、探究法教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动导入新课完成上节课的课后思考：对植物向光性的解释
学生展示后总结：植物表现出向光性是因为单侧光影响了生长素的分布，使背光一侧生长素多于向光一侧，背光侧长得快，结果表现为茎弯向光源生长
进行新课一、生长素的极性运输过渡：生长素除能从向光一侧向背光一侧横向运输外，还可以由胚芽鞘尖端向下运输，这种运输可不可以逆向进行呢
学生自主学习课本积极思维部分，思考问题
1．形态学上端和下端的含义
2．根据实验，能得到什么结论
学生交流展示，教师精讲点拨
1．形态学上端和下端与位置无关，植物体的根尖、茎尖是形态学上端
2．生长素在植物体内的运输，是从植物体形态学上端（顶端）向下端（基端）运输，而不能倒转过来运输，这种单方向的运输称为极性运输
二、生长素的作用特点1（一）解读曲线图，自主完成下列问题
1．生长素的作用特点是什么
2．促进根、芽、茎生长的最适浓度分别是什么
3．D点对应的浓度对芽和茎分别是什么作用
4．图中三种器官对生长素敏感程度大小顺序如何
5．尝试描述芽的曲线B点之前，B点，BB’段，B’点的含义
学生交流展示后，教师总结：1．生长素作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长
2．10-10、10-8、10-43．都是促进作用
4．根>芽>茎课堂小结板书设计课外作业教学札记2
