珍珠鸟教学目标1、知识目标：1）、领会作者将自己的喜爱之情融注在叙述描写之中的写法
2）、品味语言，学习作者对珍珠鸟细腻、人性化的描写方式
2、技能目标:在听读与自主阅读中感悟、欣赏文章；在思考和交流中体会文章的深刻含义
3、情感态度价值观目标：领悟文中人和动物之间充满的爱和信赖的理想境界与深刻哲理，体验反思，学会信赖
教学重点品味文章优美生动的语言，学习作者对珍珠鸟细腻、人性化的描写方式
教学难点学情分析让学生自由说话，主动说话，积极讨论，提高口语表达能力，并理清作品，品味感情，领会深意，感悟人生，学会做人
教学准备充分运用多媒体，制造精彩的课件；布置学生充分的预习
教学过程：集体备课个人备课第2课时一、课前检测：5分钟二、同层展示：3分钟三、自主学习：14分钟1、文章开头写珍珠鸟是一种十分怕人的鸟，为什么后来却与作者成为了一对好朋友
2、在文章中，作者对小鸟的神态、动作的描写融入了喜爱之情，举几例简要分析说明
3、作者仅仅是为了给我们讲述这样一个故事吗
他想告诉我们什么呢
谈谈你对此理解
4、为什么文章开头部分要用单独一段介绍珍珠鸟是一种怕人的鸟
五、师生共同探究：10分钟1、“我”为珍珠鸟做了哪些事情
加工鸟笼、营造绿色环境、添食加水、按捺住好奇心不去惊动它
2、由此看出＂我＂是个什么样的人
爱鸟有情，养鸟有道，爱护动物，富有爱心
3、珍珠鸟的反应有什么变化
（怕人渐渐胆大亲近完全放心）4、通过＂我＂与珍珠鸟的接触，＂我＂的感受是什么
“信赖，往往创造出美好的境界
”5、课文最后一句话的含义是什么
不仅是人与动物，人与人也是如此，尊重对方的生存空间，思想空间，真正做到不以强凌弱，不以大欺小，这是建立信赖关系的前提条件
六、拓展延伸：5分钟１．为什么文章开头部分要用单独一段介绍珍珠鸟是一种怕人的鸟
2．从文中找出你认为写得最生动传神的段落，请读给大家听，并从语言、内容和
