第三章世界的居民单元课时分配本章内容共包含四节，可用5课时完成教学任务：第一节世界的人口1课时第二节：世界的人种1课时第三节：世界的语言与宗教1课时第四节：世界的聚落2课时第一节世界的人口教学目标知识与能力1．运用地图、资料说出世界人口增长和分布的特点。2．能够举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响。3．学会阅读人口增长柱状图和世界人口分布图。4．学会计算人口自然增长率和人口密度。过程与方法本节内容的教学，将充分利用学生已有知识，引导学生对世界人口的认识。采用“设疑---探究----尝试-----小结”的“四步循环导学法”展开教学。充分利用教材中提供的各种图文资源积极为学生创设问题情境，尽可能利用多媒体课件等现代化手段，丰富学生的学习资源，促使学生在教师指导下，以生动活泼活泼的方式的自主探究，达到掌握学习方法并形成能力框架的目的。情感、态度与价值观通过世界人口增长与分布的学习，初步认识世界人口问题，理解人口过多或过少带来的问题，树立控制人口和可持续发展的观念。教学重难点及突破重点世界人口的分布特点、世界人口增长的地区差异是本节内容的重点。难点人口的增长要与社会经济的发展相适应，与资源环境相协调是本节教学的难点。教学步骤（第一课时）一、世界人口的数量和增长教师活动学生活动1．导入新课。根据导入中“人口爆炸时代”，让学生讨论，“人口爆炸”是指什么？板书第一节课题：第一节世界的人口1．学生四人为小组讨论，然后引导学生分析出当前世界人口数量大、人口增长快、人口问题严重等问题2．教师设疑。（1）世界人口的数量有多少？（2）世界人口达到60亿的时间？板书：一、世界人口的数量和增长1．目前世界人口数量大60亿2.（1）说出人口总数，知道人口数量大（2）了解人口达到60亿的时间是1999年10月12日3．教师设疑：世界人口增长有什么特点？引导学生探究。3．探究：学生四人小组讨论分析解决教师设疑问题，相互交流补充，交流讨论结果。4．对于世界人口增长，引导学生读图3－1世界人口增长图，引导学生通过不同年代的人口总数，说明世界人口增长速度的变化，即1800年以前人口增长缓慢，1800年以后增长迅速，尤其是1950年以后迅猛增长。数据分析时，突出世界人口达到10亿整数倍的年份，以此分析人口增长速度快。并以此图为例引导学生学会阅读和分析曲线图或柱状图等，并学会绘制简单的曲线图或柱状图。5．总结后板书：2．世界人口增长速度快1800年以前慢1800年以后快4．学生绘制简单的曲线图或柱状图。5．在思考探究的基础上进行知识总结。6．（1）教师设疑人口自然增长率如何计算？（2）教师讲解具体判断人口增长程度的快慢一般通过人口自然增长率的高低来判断，引导学生学习人口自然增长率。板书：3．人口自然增长率＝出生率－死亡率＝自然增长人口/总人口（3）、利用课本P40“活动”引导学生学习人口自然增长率的定义及其计算方法。然后利用简单的例子来掌握人口自然增长率的计算。出示一个小例子如：某村庄有1000人，在这一年中出生了20人，死亡了10人，求出生率、死亡率和人口自然增长率。教学过程中一定要强调一点，一个地区人口自然增长率的大小与人口总数的多少不是一样的，即一个地区的自然增长率很大，并不一定人口总数就非常大（4）、多媒体展示世界各大洲的人口自然增长率分布图板书：（最高――非洲、最低――欧洲）6.（1）、探究学生在教师的引导下，理解和掌握人口自然增长率的定义（2）尝试学生练习计算人口自然增长率即：人口自然增长率＝出生率－死亡率（3）学生读图得出人口自然增长率最高的大洲是非洲，最低的是欧洲，引导学生加深理解人口自然增长率与经济发展水平有密切关系，即发达国家人口自然增长率较低，发展中国家人口自然增长率较高（4）小结跟随教师进行知识总结。二、世界的人口问题教师活动学生活动1．提问学生搜集材料“1”的情况导入以提问形式引导学生知道世界的人口问题不只是人口过多、人口增长过快，还包括发达国家的人口增长过慢问题和发展中国家的盲目城市化问题。板书：二、世界的人口问题2．教师设疑（1）教师提出问题：当前世界人口问题有哪些？如何解决？（2...
