七年级地理下册 第六章 认识大洲说课稿 湘教版VIP免费

湘教版七年级地理下册第六章认识大洲第一节亚洲及欧洲（说课稿）说课流程说教材→学情分析→说教法→说学法→教学过程一、说教材1.地位作用《亚洲及欧洲》是湘教版初中地理七年级下册第六章第一节内容。这一节在初中地理知识结构中有承上启下的作用，它将上册所学的地形、河流、气候、居民、经济等知识运用于具体的区域，通过对亚洲的学习，教会学生如何通过对地图和相关资料的分析，归纳一个大洲的区域特征。本节是学生学习区域地理的开始，在教学过程中，我注意学生良好学习习惯的养成，同时注意学法的指导。让学生通过本节的学习为继续学习其他区域打下坚实的基础。2.教学目标依据2011版《地理课程标准》制定一下教学目标知识与技能结合地图，描述亚洲的半球位置、纬度位置和海陆位置及范围。初步认识亚洲是第一大洲；运用地图和资料，了解亚洲的地形特点。过程与方法通过导学案自主学习和合作探究培养学生对地理信息搜集、分析、整理、处理的综合能力。情感、态度与价值观通过对亚洲自然风貌的学习以及用歌曲强化氛围，培养学生对大自然的热爱，激发对于我们生活的大洲的自豪感。3.重点难点【重点】亚洲的位置特点；亚洲的地形特点。【难点】通过对亚洲的学习，初步掌握认识大洲的基本方法，学会正确描述大洲的地理位置特点，运用地形图描述区域某一地形分布及地势变化特点。4.课时划分共4课时（本节只讲第一课时）二、学情分析七年级的学生通过一个学期的学习，已具备了一定的知识储备和读图分析能力，对所学知识有了在生活中应用的欲望，但是学生对知识的综合运用还不够灵活，对问题的思考过于简单化，自我探究的能力还有待提高。我希望通过本节课的学习，这些情况会得到改善。三、说教法先学后教，启发式教学，这样激发学生兴趣，引导学生学以致用，落实教学目标。自主学习法：以完成任务为目标，根据已有的知识框架（导学案）进行自主学习，要求学生总结知识要点。合作探究法：在自主学习之后，同其他小组成员积极进行交流和探讨，各抒己见。这种方式既有利于培养学生的合作学习意识，又能增强学习竞争意识，提高参与各种活动的积极性，促进全体学生的共同发展。四、说学法1、学会用图：培养学生从各种地理图像中获取地理信息的能力。2、学会探究：使学生在探究性学习中，掌握比较、分析、综合等科学的探究方法。3、学会合作：通过小组讨论，培养学生的互动能力，使学生学会合作学习。4、学会归纳：要求学生在地理学习过程中逐渐养成概括归纳的意识，并能用准确简练的语言表达某一问题的含义。五、教学过程第一环节：复习旧知，引出主题;第二环节：任务驱动，自主学习;第三环节：合作探究，交流评价;第四环节：归纳总结，知识整合;第五环节：巩固练习，提升能力;第六环节：课外延伸，拓展视野第一环节：复习旧知，引出主题教学设计设计意图议一议你知道世界上面积最大的大洲是哪一个吗？你知道世界上人口最多的大洲是哪一个吗？你知道世界上最高的高原是什么吗？在哪一个大洲？你知道中国在哪一个大洲吗？从宏观上复习上学期有关亚洲的一部分内容，便于导入新课。第二环节：任务驱动，自主学习教学设计设计意图出示导学案，学生依据导学案自读课本，初步掌握本节课的基础知识培养学生自主学习能力培养学生从地图和资料中提取地理信息的能力第三环节：合作探究，交流评价教学设计设计意图课件展示《亚洲在世界中的位置》，完成：1.南北半球和东西半球的划分界线分别是什么？2.依据上图，说出亚洲主要位于什么半球？多媒体展示图《亚欧大陆轮廓》，找出穿过亚洲的重要纬线回忆东西、南北半球分界线，学会分析区域半球位置的方法。学会分析区域纬度位置的方法多媒体展示图《亚欧大陆轮廓》，完成：1、找出亚洲周围的大洋及大洲，并了解亚洲与其他大洲的分界线2、角色扮演──亚洲的邻居提高读图分析能力，学会分析区域海陆位置的方法通过游戏锻炼学生实践能力总结分析一个大洲的位置应该从哪些方面来进行分析学以致用分析欧洲的地理位置使学生学会总结归纳问题的方法并学以致用多媒体补充展示《亚洲地理分区》1、通常按照方位，把亚洲分为那六个分区？2、旅游地新、...