陕西省澄城县寺前中学高二生物《生物进化理论的发展》学案人教版课题班级授课（完成）时间教师（学生）学习目标1、说明现代生物进化理论的主要内容（A）2、说明现代生物进化理论主要内容（B）3、描述生物进化的历程（A）4、阐明生物进化与生物多样性的关系（B）重点难点1、达尔文自然选择学说的主要内容2、基因频率的概念，基因频率的计算公式3、自然选择在生物进化过程中的作用5、物种的概念、隔离在物种形成中的作用教学方法学生自学反馈教学过程新知导学备注一、拉马克进化学说1．主要观点（1）地球上所有的生物都不是神造的，而是由更古老的生物进化来的。（2）生物是由低等到高等逐渐进化的。（3）生物的各种适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传。2、意义（1）拉马克进化学说是历史上第一个提出比较完整的进化学说。（2）否定了神创论和物种不变论，奠定了科学生物进化论的基础。3、局限性认为生物的进化是生物主观意志所为；他的观点是主观臆测，没有足够的事实依据。二达尔文的生物进化学说：1达尔文是英国博物学家，在《》一书中提出了以学说为主要内容的生物进化理论。注明知识要求：A“识记类”B“理解类”C“应用类”D“能力提升类”12主要内容：1、过度繁殖2、生存斗争3、遗传变异4、适者生存达尔文把适者生存，不适者被淘汰的过程叫做自然选择。3（1）基本观点：①；②和自然选择；③适应是的结果；其中适应的第一步是变异的产生，第二步是通过生存斗争而选择。4、意义：科学地解释生物进化的原因以及生物的适应性和多样性的原因，对人们正确地认识生物的进化具有重要意义。5、不足之处：对于的本质以及对可遗传变异如何起作用等问题，不能做出科学的解释。三、现代达尔文主义1、提出者：杜布赞斯基等。（一）种群是生物进化的，进化的实质是种群内的改变。1、种群的概念：生活在一定区域的的全部个体。种群不仅是的基本单位，还是的基本单位。3、基因库：概念：一个种群中叫做该种群的基因库。4、基因频率和基因型频率：a、概念：基因频率：在一个种群的基因库中，某一在该位点上的比率。基因型频率：是指的个体在群体中所占的比例。b、计算方法：例1：从某个群体中随机抽取100个个体，测知基因型为AA、Aa、aa的个体分别是30、60和10个，则：基因型AA的频率为______；基因型Aa的频率为______；基因型aa的频率为______。基因A的频率为______；基因a的频率为______。（某个等位基因的频率=它的纯合子的基因型频率+½杂合子频率）5、遗传平衡定律：概念：在一定条件下，群体的基因频率和基因型频率在一代一代繁殖传代中保持不变条件：（1）在一个很大的群体；（2）随机婚配而非选择性婚配；（3）没有自然选择；（4）没有突变发生；（5）没有大规模迁移6、影响种群的基因频率的因素？（二）自然选择决定生物进化的方向：思考：在自然选择的作用下，种群基因库的基因频率发生改变，生物是否进化？是否形成新物种？（三）隔离导致物种的形成：1、物种的概念：物种是指分布在，具有一定的特征，而且在自然状态下能够的一群生物个体。2、隔离：a、定义：指不同种群间，在自然情况下不能自由交流的现象。2b、实质：基因不能交流c、地理隔离：同一种生物由于的障碍，而分成不同的种群，使得种群间无法相遇而不能交配，会阻断，造成种群间差异加大，最终可能导致形成新的物种。d、生殖隔离：不同种群之间的个体不能，即使交配成功，也不能产生的现象。3、新物种的形成过程：一般是先经过长期的隔离，导致发生隔离，形成新物种。4、所以，是形成物种的必要条件，是形成物种的标志。（四）现代生物进化理论的总结：1、核心：2、基本观点：a、生物进化的基本单位：b、生物进化的实质：c、生物进化的三个基本环节及其重要作用：突变和基因重组：产生的原材料。自然选择：使，并决定。隔离：的必要条件。二、分子进化的中性学说（课本99页）1、提出者：2、内容：3、与现代达尔文主义的关系四、生物进化理论发展的意义（课本100页）当堂检测备注1马与驴属于两个不同的物种，在自然状态下一般不能自由交配，即使交配成功，产生的后代骡也是不可育的，这种现象在生物学上称为...
