下载后可任意编辑小学数学六年级上《圆的认识》教学设计表课程名称《圆的认识》授课班级六年级章节名称人教版小学数学六年级上册第四单元第1节《圆的认识》学时1学习目标课程标准：新课标指出：“学生是数学学习的主人”，老师要“向学生提供充分从事数学活动的机会”，并指出：“动手实践自主探究、合作沟通是学生学习数学的重要方式”。本课例我让学生自己动手来折圆纸片、同学之间合作沟通，共同探究圆的一些特征。这样的组织教学，使整节课充满了“做数学”的过程，学生的主体性得到充分展现。下载后可任意编辑本节（课）学习目标：知识和能力:认识圆，掌握圆的特征。过程和方法:经历观察、合作、探究、游戏等活动认识圆各部分的名称；通过画一画、折一折、量一量、比一比等方法发现圆的特征。培育学生自主探究的意识和动手实践的能力，培育学生运用所学知识解决实际问题的能力。情感态度和价值观:让学生体验猎取知识、解决问题的过程，激发学生积极参加的兴趣。通过体验圆与人类生活的不解之缘，感受圆的美、生活的美，培育学生的审美能力。学生特征本课时教学对象是小学六年级上学期的学生，年龄在11—12岁。他们开始对“有用”的数学更感兴趣。此时，学习素材的选取与呈现以及学习活动的安排更应当关注数学在学生的学习和生活中的应用，使他们感觉到数学就在自己的身边，而且学数学是有用的、必要的，从而同意并且想学数学。对于本节课教学的圆学生在生活中有大量的接触有了一定的知识、经验基础，同时学生具备了很强的动手操作能力，有较强的沟通与表达的愿望，使课堂教学引导下载后可任意编辑学生主动探究，开展小组合作学习，培育创新意识和实践能力成为可能。学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句下载后可任意编辑4-14-24-3知识和能力过程与方法情感态度与价值观创设情景，引入课题。课件出示：操场上有15个小朋友正在做套圈游戏。(站成一行)瞧！他们站成一行，比谁先套到这个瓶子，谁就是冠军，对这样的竞赛你有什么想法？能说说你的理由吗？1、学生说出关于生活中圆的应用：车轮上有、碗口是圆的、扣子是圆的、硬币也是圆的、手表面也是圆的……2、动手操作：下载后可任意编辑（1）请拿出你们的画圆工具，试着在白纸上画出一个圆。（2）画完的同学用剪刀把这个圆剪下来。（3）提问：说一说圆是什么样子的？小结：圆是平面上的一种曲线图形。3、动手折一折你发现了什么？小组讨论汇报。4、认识圆各部分的名称。5、合作探究各部分的特征。应用新知，解决实际问题。知道“圆”在日常生活中发挥着不可估量的作用。项目内容下载后可任意编辑解决措施教学重点探究出圆各部分的名称、特征及关系。课件展示教学难点通过动手操作体会圆的特征。动手操作
