中国的地势与地形1教学目标1.能运用分层设色地形图和地形剖面图，说出我国地势三级阶梯的分布特点及各级阶梯的主要特征，记住位于阶梯分界线的山脉名称。进一步培养学生阅读分层设色地形图的能力。2.理解山脉走向的概念，并在地形图上熟悉我国不同走向的山脉，理解山脉在我国地形分布中所起到的“骨架”作用。3.通过阅读统计图表，总结出我国山区面积广大的地形特征。2学情分析本节课是中国的自然环境这一章的第一节，体现了地形作为自然环境基础的重要地位。中国的地形特征对于中国的气候、河流以及中国的经济发展都有着重要的影响。另一方面，学生在学习世界地理的过程中已经初步掌握了了解一个区域的基本方法。这一节是从地势特点和地形种类两个方面来研究中国地形特征的。内容包括三部分“地势呈阶梯状分布”“地形复杂多样”“山区面积广大”。符合学生由形象到抽象的认知规律。3重点难点【教学重点】1.指导学生如何从各种地理图像中分析总结我国地势、地形的基本特征。2.指导学生讨论我国的地形特征对其它地理环境要素的影响和人类如何去适应、利用、改造地理环境。【教学难点】1.中国地势西高东低这样一个特点对气候、河流、交通等的影响是本课的难点，因为学生年龄偏小，对一些日常生活和所经历的现象不能很好的与理论知识相连接，因此对于这些问题需要老师进行指导，从而让学生能够总结出来。4教学过程活动1【导入】预习活动（一）课前预习案：学生利用课前时间，上百度互联网搜索中国的地形图，提前把本节课进行一定的预习，根据学案中的要求完成知识分类。在图2—2中，找出我国的主要山脉，按走向分为五大类：（小组内每人一类，在地图上指出来）并能在下面空白处画出山脉分布简图。1、东西走向：①北：②中：③南：2、南北走向：①西：②东：3、东北—西南走向：①西：②中：③东：4、西北—东南走向：①北：②南：5、弧形山脉：活动2【讲授】讲授1、学生根据学案，自主学习：对照地形图，指出我国的四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的分布位置，并在上面山脉简图中标出来。2、小组合作，讨论质疑：①课本20页图2—9，按陆地海拔高度，我国地势____高___低，大致呈___级阶梯状分布。第一阶梯平均海拔______米以上，第二阶梯平均海拔在______米—_____米之间，第三阶梯平均海拔______米以下。3、教师精讲点拨：①教师引导学生在中国地形图上，找出重要的阶梯分界线：一、二阶梯分界线：西起___________，经___________，到___________的东缘。二、三阶梯分界线：___________—___________—___________—___________。②在中国地形图上，指出昆仑山、太行山、巫山、祁连山、武夷山位于哪些省区、地形、阶梯分界线上。活动3【练习】课堂练习4、巩固练习，展示提升：①你能找出四大高原、四大盆地、三大平原它们各自的特点吗？四大高原：四大盆地：青藏高原千沟万壑塔里木盆地紫色盆地内蒙古高原雪山连绵准噶尔盆地聚宝盆黄土高原地形崎岖柴达木盆地最大的盆地云贵高原地表坦荡四川盆地第二大盆地三大平原：东北平原黄土地华北平原黑土地长江中下游平原鱼米之乡活动4【测试】课堂测试单项选择题1.关于我国的地势特点的说法，正确的是：()A.地形多种多样，山区面积广大B.西高东低，呈阶梯状分布C.多山地高原，四周低、中间高D.西高东低，山脉呈网络状分布2.位于我国地势第一级阶梯的大高原是：()A.内蒙古高原B.黄土高原C.青藏高原D.云贵高原3.我国东北—西南走向的山脉主要有三列，最西边的一列是：()A.祁连山—横断山脉B.大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山C.贺兰山—六盘山—横断山脉D.天山—阴山—燕山4.塑造华北平原的主力是：()A.长江B.淮河C.黄河D.海河5.下列山脉与地形区相邻的一组是：()A.昆仑山—内蒙古高原B.秦岭—黄土高原C.横断山—塔里木盆地D.巫山—东北平原6.下列地区与所在省份组合正确的一组是：()A.安徽——庐山B.江西——桂林山水C.山东——黄山D.四川——成都平原7.下列高原与它们各自的地形特点的连线组合，正确的是：()A.青藏高原—雪峰连绵B.内蒙古高原—地面崎岖C.云贵高原—地势平坦D.黄土高原—平坦开...
