第三节多民族的国家1教学目标1、知识目标：①知道我国有56个民族。②知道汉族人口占91.5％，其他55个民族占8.5％。③知道人口在400万以上的少数民族。④知道各民族的分布特点。⑤了解我国的民族政策：知道各民族一律平等，民族区域自治，尊重少数民族的风俗习惯。2、能力目标：初步学会阅读“中国民族分布”图，说明我国民族分布的特点及主要少数民族的分布地区。3、情感目标：1.使学生认识我国是一个统一的多民族的国家。2.提高对我国民族政策的认识，树立各民族一律平等、互相尊重、团结友爱，共同维护祖国统一的观点。2教学重点1、统一的多民族国家和各民族分布状况及其特点2、我国的民族政策和主要少数民族的分布。3教学难点1.我国的民族政策；2.学会阅读“中国民族分布”图，说明我国民族分布的特点及主要少数民族的分布地区4教学计划一课时5教学用具多媒体教室、课件6学前反思学生在七年级刚接触地理，对地理的学习兴趣有待培养，本课是一个很好的教材。让学生在学习中了解中国的民族分布，民族风俗，民族政策等，既有学习兴趣，又能学习关于民族的知识。但是学生在学习时，还是有一些知识掌握不好，人口在400万以上的少数民族学生的记忆不熟练。各民族的风俗和服饰因为太多，学生也不易掌握。因此在教学时，前者教给方法，后者则让学生有所感性认识就可以了，教师不必讲得过多。7教学方法讲述法、读图法、设疑法、探究法等8教学过程活动1【导入】新课引入播放音乐《爱我中华》上课之前，请听一首歌曲，猜猜这是谁唱的，她是哪个民族的？班上有没有少数民族的同学？我国一个多民民族的大家庭，苗族只是其中的一个民族，今天我们一起来了解更多的民族大家有兴趣吗？活动2【讲授】一．众多的民族1．请打开课本48页，第三节《多民族的国家》。快速阅读本页的课文后，回答下列问题，看谁找得又快又准。（投影问题）：（1）人口最多的民族是？（2）什么是少数民族？（3）少数民族中人口最多的民族是？（4）少数民族中人口最少的民族是？（5）人口超过400万的有?（壮满回苗维，土家彝蒙藏）2．汉族人数最多，那么汉族和少数民族人口各占总人口的比例是多少呢？（出示幻灯片扇形图）得出：汉族—91.5%；少数民族—8.5%过渡：在五十六个民族中，不同的民族人口数量不同，那么分布区域又怎么样呢？活动3【讲授】二．民族分布1．投影汉族人口分布：从图中可以看出，汉族的分布遍及全国各地，以东部和中部地区最为集中。2．那么少数民族的分布又如何呢？（1）首先请把人口数较多的5个少数民族在图中的相应位置找出来。壮族：广西蒙族：内蒙古、青海回族（分布最散）：宁夏藏族：西藏维族：新疆（2）下面我们来看全部的少数民族的分布：比起汉族的分布，少数民族的分布相对分散，主要分布在：西南、西北和东北地区。（3）找找少数民族数最多的省区是？（云南—20）3．从整体看：56个民族交错分布，具有“大杂居”的特点。从小范围看：如“壮族”集中分布在广西；“藏族”集中分布在西藏。像这样一个民族集中分布在一个地区的特点，我们称它为“小聚居”。总括：总的来说从图中可以看出我国民族分布情况是：汉族的分布遍及全国各地，以东部和中部地区最为集中。少数民族的分布相对分散，少数民族主要分布地区：西南、西北和东北地区。在少数民族聚居地区也有汉族人口分布。各民族分布具有“大杂居，小聚居”的特点。4．那么“大杂居，小聚居”的特点有什么优越性呢？（阅读课本50页回族的‘大杂局’和‘小聚居’）为各族之间的互相学习和共同发展提供了便利条件。过渡：一方水土养一方人，长期生活在不同地方的民族都形成了自己独特的民族文化。正所谓“十里不同风，百里不同俗”。活动4【讲授】三．民族风情1．看舞蹈猜民族：下面请同学们欣赏民族舞蹈，领略别样的少数民族风情。2．看图片，猜猜是什么民族的服饰（服饰是区别各民族的重要标志）。（投影服饰图片）（2）接下来我们来感受一下：一些民族的传统节日。（课件展示《傣族泼水节》）3．总之，祖国的民族文化丰富多彩，各民族都有自己独特的服饰、民居、饮食等风俗习惯，有些民族还有自己的语言和文字。请问：如果你去参加傣族的...
