中考历史一轮复习 中近史《第五单元 人民解放战争的胜利》教案-人教版初中九年级全册历史教案VIP专享VIP免费

第五单元人民解放战争的胜利教材分析本课是八年级上册第五单元《人民解放战争的胜利》的内容。人民解放战争是关系中国前途和命运的决战，也是中国新民主主义革命迅速走向胜利的阶段,意义深远。因此本课的地位十分重要。学情分析学生课余查阅资料的途径有着较大的局限性,这就要求教师在教学中,注意利用现有资源,挖掘教学潜力,给学生更多的历史背景资料.并且借用图片、音乐、视频资料制造意境,营造浓厚的历史氛围,使学生产生身临其境之感,激发学习兴趣,使学生印象更加深刻。设计理念“启发引导法”“模拟场景法”在本课的设计中，我主要采用“制造意境法”激发思维法”等多种教学方法充分发挥学生的主体地位，鼓励学生用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去判断，用自己的语言来表达，积极主动地参与教学过程。教学目标1、知识与能力(1)了解抗日战争胜利后，美国和蒋介石的阴谋以及人民群众和中国共产党的愿望。(2)知道重庆谈判的过程，通过教师提问和学生采访,模拟表演等多种形式认识国民党反动派独裁内战的反动本性。(3)掌握全面内战的爆发，转战陕北和挺进大别山等基本史实。2、技能目标(1)学会选取信息，并对其整理、分析(2)初步学会自主学习和合作学习。(3)锻练学生的组织、表达及表演能力。3、情感态度与价值观（1）通过本课的学习，使学生认识国民党反动派独裁内战的反动本性，人民解放军为推翻国民党的独裁统治，历尽艰辛，英勇作战，不畏牺牲的精神。（2）通过本课的学习，使学生认识到中国共产党代表了最广大人民群众的利益。认识到正义终将战胜邪恶，和平团结统一最终将取代战争分裂和独立。（3）认识到今天的和平民主是来之不易的。学习重难点理清人民解放战争的线索，使学生掌握好这段时期的大事及意义，能探究出人民解放战争胜利的原因。对中共的执政地位和国共关系的认识教学准备多媒体课件，历史挂图教学过程设计三个阶段学习内容教师行为期望学生行为自主学习阶段一．重庆谈判（年8月－10月）（1）中共谈判代表：、周恩来、王若飞等；国民党：蒋介石等（2）目的：国民党为进一步赢得，同时欺骗，推卸。共产党：为了尽一切可能争取，戳穿蒋介石假真的阴谋。（3）结果：1945、10、10签定了。⑷意义：中共在政治上处于主动地位，扩大了中共的影响，赢得了民心，使国民党处于被动地位。二．全面内战的爆发1．内战爆发：1946年夏，标志是国民党军队进攻2．战略反攻标志：1947年夏刘邓大军揭开了人民解放军全国性战略进攻的序幕。3．三大战役（战略决战）战役名称时间参战部队战果意义战役1948.9--11东北解放军歼敌47万解放人民解放军共改变和歼灭国民党军队教师概括导入检测学生完成情况基础知识必须会背，用不同的形式进行检查。，国民党主力基本被消灭，从而大大加速了在全国的胜利淮海战役1948.11—1949.1中原、华东解放军歼敌55.5万奠定了解放战役1948.11—1949.1东北、华北解放军歼敌52万，全境解放4、渡江作战：1949、4、23人民解放军攻占，国民党残余势力逃往。三个阶段学习内容教师行为期望学生行为合作交流阶段问题探究，总结升华1、请结合所学知识，列举你知道的发生于南京的重要事件并说明其影响。2、解放战争后期，蒋介石曾在山西的白云观抽签，抽到的是“下下签”，他叹息败局已定。不久，毛泽东也恰巧来到白云观，为助兴也抽了一签，抽到的是“上上签”，道士大为赞叹。此事后来蒋介石知道了，说：“天意。”毛泽东却说：“民意。”你认为蒋介石的看法对吗？你认为蒋介石失败是“天意”还是“民意”？除此以外，人民解放战争迅速取得胜利的还有哪些原因？引导看书帮助学生分析问题。组内讨论归纳总结探究题分组进行汇报学生自主做题然后教师帮助分析考题，总结出题动向。巩固达反思深化、模拟中考1、文献纪录片《走近毛泽东》中有这样一个情节：在西柏坡的院子里，警卫员给毛泽东梳头时拔下一根白发，毛泽东打趣地说：“打了三个胜仗，白了一根头发，值得！”这“三个胜仗”是指（）教师帮助学生解决学生不能选择题自主完成，不要讨论，探究题可标阶段①平津战役②辽沈战役③淮海战役④台儿庄战役A．①②③B．②③④C．①③①D．①②④2、在南京总统府办...