多民族的国家（一）教学目标1、知识目标：①知道我国有56个民族。②知道汉族人口占91.6％，其他55个民族占8.4％。③知道人口在400万以上的少数民族。④知道各民族的分布特点。⑤了解我国的民族政策：知道各民族一律平等，民族区域自治，尊重少数民族的风俗习惯。2、能力目标：初步学会阅读“中国民族分布”图，说明我国民族分布的特点及主要少数民族的分布地区。3、情感目标：1.使学生认识我国是一个统一的多民族的国家。2.提高对我国民族政策的认识，树立各民族一律平等、互相尊重、团结友爱，共同维护祖国统一的观点。（二）教学重点：1、统一的多民族国家和各民族分布状况及其特点2、我国的民族政策和主要少数民族的分布。（三）教学难点：1.学会阅读“中国民族分布”图，说明我国民族分布的特点及主要少数民族的分布地区2.我国的民族政策（四）教学计划：一课时（五）教学用具：多媒体教室、课件（六）课程类型：公开课（七）教学方法：讲述法、读图法、设疑法、探究法等（八）教学过程：新课引入七（）班的同学们，你们好，上课之前老师先自我介绍一下，我姓黄，大家可以叫我黄老师，早就听说过我们班的学生非常聪明，并且能够积极举手发言，今天，我想看到你们更加优秀、勇敢的一面，好吗？今天我们要进行一个PK赛，1、2组同学为一组，3、4组同学为一组，答对问题的老师会相应的为这组加分，让我们看看哪队能够取得最终胜利。播放音乐《月光下的凤尾竹》上课之前，请听一首音乐，猜猜这是一首关于哪个民族的曲子呢？（傣族）我国一个多民民族的大家庭，傣族只是其中的一个民族，今天我们一起来了解更多的民族，大家有兴趣吗？那我们一起走进第二单元的第三节《多民族的国家》。一．众多的民族1．请打开课本48页，快速阅读第一小节众多的民族，看谁在最快时间内找到答案，找到请立刻举手。（板书：众多的民族）1.我国人口最多的民族是，占总人口的比重为%。其他民族约占总人口的%，被统称为。2.少数民族中人口最多的是，人口最少的是。3.少数民族中人口超过400万有、、、、、、、、。4.相信要大家一下子记住这九个民族有点难，老师这里有一首诗歌帮助大家记忆。齐读，接下来老师给大家30秒钟让大家记忆，看谁记得又快又好。全班齐备。过渡：我国有56个民族，他们的人数不一样，那么他们生活的地方是不是也不一样呢？好，接下来我们继续来了解我国民族的分布。（板书：民族的分布）二．民族分布1、请同学们认真观察49页的民族分布图，根据图例分别在地图上找到他们相对应的位置，比如说汉族的图例是红白相间的条纹，那么根据这个坐标图在地图上我们可以看到汉族的分布遍及全国各地，以东部和中部地区最为集中。再比如说我们人口最少的珞巴族，它分布于西南方位。2、接下来请同学们以4人为以小组在书本上找出这些民族分别分布在哪？（壮族、满族、哈萨克族、藏族、维吾尔族、朝鲜族的分布地区）3、下面我们来看全部的少数民族的分布：比起汉族的分布，少数民族的分布相对分散，主要分布在：西南、西北和东北地区。4、我国民族的分布具有怎样的特点呢？5、从整体看：各民族分散在各省区市，混合居住，因此叫“大杂居”，从小范围看，少数民族聚居在一乡、一县，又是“小聚居”的形式，小聚居的少数民族区域内又有汉族和其他少数民族，汉族区内也有少数民族聚居。比如说，位于北京西城区的牛街，它是回族的聚居地，回族人民在北京与汉族人民一同生活，就是“大杂居”，但是回族人民聚集在牛街生活，就是“小聚居”。过渡：一方水土养一方人，长期生活在不同地方的民族都形成了自己独特的民族文化。三、民族风情（板书：民族特色）1．下面我们一起看到课本51-53页，一起来了解下中国的民族特色及民族政策，用笔画出民族政策。2、我国各民族文化精彩纷呈，各民族有不同的节日和活动，你能把这些图片与他们的节日练一练吗？4．你们还发现了身边有哪些少数民族的元素吗？（我国绝大部分的少数民族有自己的语言，有的还有自己的文字。）5、那么把少数民族的头像和文字印在人民币上说明了什么呢？请同学们在课本52页第一段文字中找出答案。四、民族政策（板书：民族政策）1、这是我国的...
