七年级生物1.2.1 生物圈 教案2人教版VIP免费

示范教案（生物圈1课时）第一节生物圈●教学目标知识目标1.描述生物圈的范围。2.说出生物圈为生物生存提供的基本条件。能力目标尝试收集和分析资料。情感目标认同生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个家。●教学重点1.生物圈为生物生存提供基本条件。2.生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个家。●教学难点收集和分析资料。●教学方法多媒体演示、对比法。●教具准备1.教师准备：用多媒体展示宇宙中各大星球的外貌和特点，以便和地球作比较。地球仪、地球剖面图。2.学生准备：收集太阳系中各大星球的资料。●课时安排1课时●教学过程［导入新课］教师：（演示课件）在浩瀚无限的宇宙中，有一颗蓝色的美丽的星球围绕着太阳周而复始地旋转着。经过漫长的年代，它孕育出无数神奇的生命，这就是地球。学生：观看课件并讨论。教师：你们看到了什么？学生：我们看到了秀丽的山川、广阔的平原、茂密的森林、奔腾的河流、蔚蓝的天空、许多神奇的生命。教师：啊！太美了！那么，是不是地球上所有的地方都有生命呢？学生：（讨论）不是，地球上有的地方就没有生命。比如：高空空气稀薄、寒冷就没有生命。学生：还有海洋的底部漆黑一片也没有生命。学生：还有地层的深处。教师：（拿出地球仪）可见，地球上生物生存的空间是有一定的范围的。这个范围有一个非常好听的名字——生物圈。［讲授新课］一、引导分析——生物圈的概念范围教师：（边讲解边指示地球仪）地球上适合生物生存的地方，其实只是它表面的一薄层，科学家把这一薄层叫生物圈。地球上的所有生物都在生物圈中生存、繁衍，并且相互间发生着复杂的关系。如果把地球比作一个足球大小，那么，生物圈就比一张纸还要薄呢大家想想生物的生存都需要哪些必要的条件呢？学生：（阅读课文分析讨论）生物的生存需要有光照，有空气，有水，有适宜的温度，有食物。教师：同学回答得非常好。那么我们地球上能满足这些条件的范围有多大？也就是说生物圈有多大？学生：（阅读课文分析讨论）以海平面为标准划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入约10千米的深处，整个厚度约为20千米。教师：同学们回答得非常正确。那么在这20千米的厚度中，我们观察到它们的环境是否一样呢？（不一样）那么我们可以把生物圈划分成几个圈层呢？学生：（讨论回答）有的生物生活在天空中，有的生活在海洋中，有的生活在陆地上，所以生物圈应划分成三个圈层。教师：对。这位同学回答得非常好。生物圈应当包括：大气圈的底部、水圈的大部分和岩石圈的表面。下面大家讨论一下这三部分的特点，它们这三个圈层中都有哪些生物生存。我们把全班分成三个组各代表一个圈层，看哪个组说的好！学生：（讨论以后派代表发言）岩石圈是指地壳的固体部分，它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的“立足点”。在岩石圈上，有郁郁葱葱的森林，一望无际的草原，绚丽多彩的奇花异草，还有五光十色的昆虫和种类繁多的飞禽走兽……在岩石圈表面的土壤中，生活着蝼蛄、蚯蚓、鼹鼠等动物，还分布着大量的微生物和植物的根系。总之，地球上的大多数生物都生活在岩石圈上。学生：水圈包括地球上的全部海洋和内陆水域。俗话说“海阔凭鱼跃”，在水圈中，几乎到处都有生物。但是，大多数生物都聚集在距海平面150m以内的水层。海洋是生命的摇篮，生活在海洋中的动物至少有15万种，最大的动物——蓝鲸就生活在海洋中。海洋中还生活着大量的植物，其中的藻类植物就多达10万种以上。学生：大气圈在岩石圈和水圈的上方，由各种不同的气体组成，其中含量最多的气体是氮和氧。大气圈的生活主要分布在底层，就是大气圈和岩石圈、水圈的交界处。人们常说“天高任鸟飞”，但实际上大多数鸟类只能在1000m以下的空中飞行，只有极少数鸟类能够飞到5000m以上的高空。大气圈中除了有鸟类和昆虫等能够飞翔的生物以外，还有细菌等微生物，此外，一些植物的花粉和孢子也漂浮在大气圈中，随风传播。教师：同学们你们太让我感到惊讶了。告诉我你们是如何知道这么详细、准确的。学生：我们查阅了大量的资料，有《百科全书》《十万个为什么》等。教师：收集和分析资料是科学...