3.1温度一【教学目标】：【知识与技能】：1.理解温度的概念。2.了解生活环境中常见的温度。3.会用温度计测量温度。4.会读温度计的示数。【过程与方法】：1.通过观察和实验了解温度计的结构。2.通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。【情感、态度与价值观】：通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象中的物理规律。二【教学重点、难点】：掌握温度计的使用方法三【教学用具】学生：双黄连口服液（带吸管）、体温计.教师：开水、烧杯、温度计四【课堂导学】一【课外预习】预习课本P76-P80，自主完成下列问题：1、温度是指。【记】2.按照课本76页“想想做做”提示的方法自己在家中做一下这个实验，然后回答：先把两手同时放入热水和冷水中，过了一段时间后，再将两手同时拿出并放入温水中，这时两手的感觉（填“相同”或“不相同”）。这个事实说明只凭感觉判断温度可靠吗？。3、家庭和实验室常用的温度计是根据的规律制成的【记】4.用双黄连口服液做课本76页的演示实验回答问题：把双黄连口服液放入热水中，吸管中液柱的变化是：；把双黄连口服液放入冷水中，吸管中液柱的变化是：讨论：要比较方便、准确地比较出两杯冷热程度差不多的水的温度,需要改进的地方是：12。二【课内探究】（一）.摄氏温度：摄氏温度是温度的一种标度方法，温度的标度方法除了摄氏温度外，还有热力学温度，我们先来研究摄氏温度。仔细阅读课本摄氏温度部分，回答下列问题：1.温度计上的字母C或℃表示：这个温度计采用的是，100摄氏度写做：，0摄氏度写做。【记】2．摄氏温度是这样来规定的：把的温度规定为0摄氏度，把一标准大气压下沸水的温度规定为摄氏度，在0℃和100℃之间分成等份，每一份代表【记】3.人的正常体温平均是“36.7℃”，读作；北京一月份的平均气温是“—4.7℃”，读作或。【会读】4.阅读课本77页的“小资料”了解自然界的一些温度并完成下列填空：（1）钨的熔点（2）水的沸点（3）酒精的沸点（4）白炽灯泡灯丝（5）水的凝固点（6）酒精的凝固点（7）水银的凝固点（8）人的正常体温知道了温度计的结构、原理后，那么我们应该怎样正确使用呢？（二）、温度计的使用：温度计的基本构造包括、，。1、使用温度计时，首先要看清它的，即：然后看清它的，即。【记】(1)观察课本77页图4.1-3的几种常用温度计，甲是实验用温度计、乙是体温计、丙是寒暑表；甲的量程是、分度值是；乙的量程是、分度值是；丙的量程是、分度值是。它们的量程和分度值为什么要设计成这样？2．如果所测温度过高，超过了温度计能测得最高值，会有什么后果？，如果所测温度过低，低于了温度计能测得最低值，会。【记】3.正确使用温度计的方法：【记】（1）温度计的全部浸入被测液体中，不用碰到或。（2）温度计的浸入被测液体后要稍候一会儿，待温度计的示数后再读数。（3）读数时温度计的玻璃泡要，视线要要与温度计中的相平。（注：测量前先估计被测物体的温度，根据需要选择适当的温度计）4.图1是利用温度计测量液体的温度，其中正确的是（），错误的请你指出错误之处：A：；B：；C：；D：（三）、体温计1．体温计玻璃泡中的液体是______，它的量程是________，分度值是_____。【记】2．从构造上来看，体温计的玻璃泡上方有一段做得非常细的___________，读数时体温计离开人体，水银遇冷收缩，水银柱不能退回玻璃泡，就在缩口处断开,_______（能、不能）显示人体温度。【记】3、每次使用体温计前都要把水银甩下去，普通温度计___________甩。【记】4、如果用同一体温计给甲测量完后早的体温是38℃，然后接着给乙和丙测量（没有甩），已知乙的体温是37.5℃，丙的体温是39℃，问：测量结果是乙的_________，丙的_________。【理解】热力学温度：宇宙中温度的下限大约是-273℃，这个温度叫绝对零度，科学家们提出以绝对零度为起点的温度，叫热力学温度。国际单位制中采用热力学温度，这种温度的单位名称叫开尔文，简称开，符号是K。热力学温度T和摄氏温度t的关系是：T=t+273K五【学（教）后感】通过本节课的学习，你有哪些收获？还有哪些不足和需要改进的地方？你还有什么疑问？...
