第二节气温和降水1教材分析气温和降水与是气候的两个重要因素。我国的气温特征和降水的时空分布与人们的生活和我国的农业生产有着密切的联系。本节内容通过解析我国夏季和冬季气温分布图，以及我国降水的时空分布图，分析总结我国我国冬夏气温分别特征和降水的空间分布特点，了解我国主要温度带和干湿地区。通过学习理解气温和降水的分布，了解我国各地异彩纷呈的优美风光，激发对伟大祖国的热爱之情,同时也让学生关注生活，关注农村本土。2教学目标A）知识与技能：1．能根据数据材料绘制气温曲线图；了解气温的日变化和年变化。2．知道我国冬季和夏季气温分布规律，并能简要分析原因；在地图中能识记0℃等温线大致通过的地方；了解温度带的划分3．能根据数据材料绘制降水柱状图。4．知道我国降水季节分配变化规律和年降水量的空间分配规律；识记800毫米和400毫米降水量线大致通过的地方；了解我国干湿区的划分。B）过程与方法引导学生积极主动、自主合作、紧张高效的去阅读课文和图，利用知识迁移，通过阅读各种图表，进一步巩固读图方法，加强读图方面的引导，挖掘地图中隐含的地理信息，培养学生的空间思维、发散思维和归纳能力，实现图文转换能力，从而能够快速的从地图上获取有效的地理信息。C）情感、态度、价值观通过学习气温和降水的分布，了解我国各地异彩纷呈的优美风光，激发对祖国大好河山的热爱之情。通过联系家乡实际，培养学生保护大气环境的意识，让学生关注生活，关注家乡本土。3学情分析世界气温分布图比较抽象，对于读图分析能力较差的七年级学生来说，读图时可能会产生一定的难度，读图分析时不能要求太高。气温分布规律的原因不宜解释过深，尽量联系生活实际。4重点难点学习重点：1.我国冬、夏气温的分布特点。2.我国降水的地区分布和季节分配特点。3.会绘制气温变化曲线图与降水量柱状图。学习难点：1.我国冬、夏气温的分布特点及其成因。2.绘制气温变化曲线图与降水量柱状图。5教学过程5.1第一课时5.1.1教学活动活动1【导入】情景导入白板展示课本71页景观图，提出问题1：这些地区的景观为什么有如此巨大的差异？学生答：气温不同。导入新课：那么今天我们就来了解世界各地的气温差异。活动2【活动】自主学习自学教材P71-P72图文，完成下列问题。1、和对生活和生产影响深刻，是我们最为关注的气候基本要素。2、气温指，常用（）表示。3、气温的测定方法有哪两种？（1）、用气象园中的（白板展示百叶箱）（2）、用温度计时：①读一读：请读出下图一天中，2时、8时、14时、20时的气温是多少摄氏度？２时、８时、１４时、２０时四个时刻的气温分别是，，，。②算一算：这一天的平均气温是多少？活动3【活动】小组探讨小组探讨：怎样计算月平均气温、年平均气温？各小组成果展示：每组代表发言阐述讨论成果；教师总结补充。活动4【活动】合作探究探究一：世界年平均气温分布的规律：（白板展示世界年平均气温分布图）阅读课本72页图4-9“世界年平均气温分布图”，并完成下列问题：1.是最炎热的大陆，是最寒冷的大陆。2.世界年平均气温高于20℃的地区主要在（纬线）之间。3.观察北半球、南半球的等温线，从低纬度向高纬气温变化有什么规律？规律一：世界年平均气温从低纬向高纬逐渐_________。4.观察北半球20℃等温线的弯曲情况，最明显的弯曲在哪？(__________交界处)这说明，同一纬度范围内，海洋和陆地的气温是否相同？规律二：同纬度范围内的海洋与陆地气温_________。5.从左向右描出北半球10℃等温线，会发现在亚洲陆地上出现了一个巨大的拐弯，原本应是10℃等温线穿过的地区，出现了_____℃等温线，，观察这里是___________(地形区)，它的海拔_______。规律三：同纬度的陆地上，海拔_______处气温较周围低。各小组交流讨论：每组代表发言阐述讨论成果；教师补充更正。活动5【导入】合作探究探究二：世界一月和七月平均气温分布状况：（展示课本73页图4-10、4-11）阅读课本73页图4-10、4-11世界一月和七月平均气温分布图，并回答下列问题：1.北京与悉尼相比，1月气温高的是，7月气温高的是。从而得知，南北半球季节。2.北半球同纬度范围内，海洋和陆地的气...
