第一单元我与社会第一课我从哪里来【课时安排】3课时【知识点一】人的由来(thebeginningofman)【教学目的】1．基础知识：人类的起源；最早的古猿；最早的猿人；我国境内的猿人（元谋人、北京人）；原始人时代的生活情况。2．思想教育：使学生认识到人类起源的科学观点，人类是由某种古猿进化而来的，“上帝造人”和“女娲造人”都是神话传说，是虚构的。3．能力培养：（1）初步培养学生独立思考、提出疑问的能力。（2）通过想象作文《猿人一天的生活》，初步培养学生感受、观察和想象的能力。【教学方法】图象比较法、讨论法【教学设计】1．关于人类的起源，可提问“你知道哪些关于人类起源的传说”，让学生积极发言，讲出他们知道的知识。2．让学生仔细观察书本P3的图片，使学生了解到从古猿到人类的进化的一般过程。3．结合大家谈“使用火对于原始人有什么作用？”，让学生根据一定的知识基础，发挥他们的想象力。【主要单词】fairy-tale（神话）humanbeing(man)（人类）society（社会）paleolithicape（古猿）ape-man（猿人）fire（火）primitiveman（原始人）primitivesociety（原始社会）theStoneAge（石器时代）【板书设计】一、人的由来1．上帝造人说2．女娲造人说没有根据3．外星人说4．古猿进化说—科学证明二、人类的进化1．最早的古猿：埃及2．最早的人类：坦桑尼亚180万年3．我国的早期人类：元谋人170万年三、石器时代的原始人【教学过程】（新学期开场白）略（提问）你是从哪里来的呢？人（humanbeing）是从哪里来的呢？你知道哪些关于人的起源的传说呢？说给同学们听听。1．“上帝造人”说：西方的基督教认为，整个世界是上帝用了六天的时间创造出来的。2．“女娲造人”说：在中国，流传最广的是盘古开天辟地，女娲用泥造人的传说。4．现在又有一种比较前卫的说法，认为地球上的人类是几百万年甚至几千万年，外星人来到地球后繁衍而来的。（如印第安人）（师）前两种是神话（fairy-tale），后者也没有足够的证据。所以，到目前为止，较为科学的观点应该是：人是由某种古猿（paleolithicape）进化而来的。（提问）为什么说古猿进化说是正确的呢？（师）这是有众多的考古发现来证明的。在埃及（Egypt）发现的古猿化石，可以判断出这些古猿的生活年代大概距今有3500万年—3000万年。而在欧洲、亚洲、非洲也发现了古猿化石，他们的生存年代较晚一些，距今约2300万年—1800万年。（结合P2页的小字材料，介绍森林古猿的生活情况以及当时的自然环境）同样，由于自然环境的变迁，森林古猿也开始分化，有一部分古猿为了生存，去寻找新的森林，他们一直保持着原来的面貌，也就是今天的猿。而另一部分人由于不适应环境的变化而死亡（达尔文的进化论：物竟天择，适者生存）还有一部分人，他们则逐渐适应了环境的变化，开始从森林走向平原，进化成了我们今天的人类。（请同学们看书上的两组图片）思考一个问题：从古猿到今天的人，发生了哪些变化？（1）脑容量的增加（2）身高的变化（3）行为方式的变化（4）脱离了动物，成为有别于动物的人类。（提问）人和动物的区别在于哪里？（毛泽东的材料说明了什么问题）（师）最早的人类我们把他们称为猿人，现在世界上发现的最早人类化石是位于非洲的坦桑尼亚，距今约180万年。那么，在我国境内的早期猿人生活在哪些地方，他们距今有多少年呢？从目前的考古发现，我国境内最早的人类应该是发现于云南元谋的元谋人，距今约170万年，随后的是发现于陕西蓝田的蓝田人，距今约80万年。而发现的最多的化石，较为出名的则是北京人，他们距今约70—20万年。（提问）同学们知道，据考古发现，我们苏州最早的人类距今有多少年，他们生活在今天苏州的什么地方吗？（师）三山岛（见苏州历史）（师）可以说，猿人是古猿到人的一个过渡阶段的人种，他们的体态特征、生活方式都介于古猿和人之间，有他们独特的地方。（以北京人为例）介绍北京人的体态特征。（师）我们把刚刚脱离古猿时代的猿人称为原始人（primitiveman），他们生活的时代又称为“石器时代”（theStoneAge）。（提问）为什么呢？因为他们使用的主要工具是石器（注意不是石头），再次强...
