宋元的科学技术[课标内容]了解四大发明，认识中国古代科技发明对世界发展的贡献
[教学目标]一、知识与能力战国时的司南是最早的定向工具；宋朝时制成了指南针，用于航海；唐朝已有火药配方的记载，唐末开始用于火红制造武器，宋元时，火药广泛地应用于军事，出现了大量的火药武器；11世纪中期，毕升发明活字印刷术；四大发明及其作用
①通过自制指示方向的小磁针以及用萝卜、泥巴或者木头自制活字等活动，培养学生的动手能力
②引用马克思、鲁讯对四大发明作用的有关论述，培养学生分析问题的能力
③通过归纳宋元科技的特点，培养学生比较、综合问题的能力
二、过程与方法①通过自主阅读、教师讲解，使学生认识到指南针、火药、活字印刷术的发明都经历了一个较长的过程，认识到它们的巨大影响，从而进一步认识到科学技术是第一生产力
②通过本课学习，使学生认识到指南针、火药、活字印刷术的发明都是人们在生产和生活实践中不断探索出来的，从而引导学生逐渐养成观察问题、发现问题、解决问题的习惯
三、情感态度与价值观①通过本课的学习，培养学生求真、求实和创新的科学态度
②通过对四大发明传播及其影响的学习，认识中国古代科技发明对世界文明发展的重大贡献，培养学生的民族自豪感和自信心，逐步树立面向世界、面向未来的意识
[重点和难点]重点：①指南针的发明和应用；②火药发明及在军事上的广泛使用；③活字印刷术的发明和使用；④四大发明的传播
难点：正确认识宋元科技的突出成就
[教学方法]采用阅读、讲述、讨论分析法[教学过程]课前引导：引导学生归纳宋元时期政治、经济及对外关系的基本情况
如北宋结束了五代十国的分裂局面，元朝实现了全国的大统一；在民族政权对峙的过程中，民族融合进一步加强，到元朝出现了民族大融合的局面；北宋以来封建经济继续发展，特别是商品经济发展；随着海外贸易的加强，对外交往的范围更加广泛
这一切为宋元文化的发展奠定了基础
导入新课一、
