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叶圣陶先生二三事名师教学导案1VIP免费

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《叶圣陶先生二三事》名师教案1————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期:《叶圣陶先生二三事》教案一、核心素养:1.理解文章学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。(审美鉴赏与创造)2.掌握本文对人物因小见大的刻画方法。(审美鉴赏与创造)3.领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。(语言建构与运用)4.领会文中所记叶圣陶先生的语文观点。(思维发展与提升)二、教学建议1.引导学生自主阅读后能够概述事例,从中体会叶圣陶先生可贵的精神品质。2.理解本文刻画人物的写法及作用,领会本文以小见大、叙议结合写法的好处。3.引导学生学习写人记事的方法,通过对句段的品读来体悟本文语言自然平实又感情内蕴的特点。三、教学示例教学目标:1.概括内容,了解文中记述叶圣陶先生日常生活和工作中的小事。2.感知形象,学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德,了解叶圣陶先生的语文观点。3.积累语言,领悟作者简洁的表达,体会真挚的情感。教学重难点:1.学习略读,快速捕捉阅读重点。2.理清全文思路,赏析精彩语段。教学方法:讲授法、课堂讨论法课时安排:一课时教学内容与步骤一、导入新课有这样一个人,12岁时立志爱国强国,所以央求其师为他取字以表明心迹,其师取“秉臣”二字,并教育他要爱国就要先爱乡。1911年辛亥革命光复,他又找到老师说:“清廷覆灭,不能再为臣,请先生改一个字”,先生笑道:“你名绍钧,有诗曰“圣人陶钧万物”,就取“圣陶”为字吧!”现在你们能猜到这个人是谁了吗?(生:叶圣陶)所以后来叶圣陶就以“叶圣陶”为笔名在《小说从报》发表他的文言小说《玻璃窗内之画象》。二、整体感知1.学生默读课文,找到全文的过渡句明确:第六段的第一句话:以上说待人厚,是叶圣陶先生为人宽的一面。他还有严的一面,是律己。这段话将全文大致分为两个部分:待人厚和律己严。2.分组朗读课文,男生读待人厚,女生读律己严。明确:再次读,熟悉文章内容。三、研读内容1.文中作者分别用哪些具体的事件来表现叶圣陶先生待人厚和律己严?(板书)明确:待人厚:修改文章恭送客人真诚复信律己严:写文章用写话风格文风方面重视简洁重视语文力求完美2.以上的这些事件有什么共同特点?明确:都是生活中的小事。用具体的典型事例进行记叙,以小见大,更能凸显人物的真实性以及其精神风貌。四、把握形象1.从文中找出描写叶圣陶语言的句子,根据你找的语言来说说叶圣陶先生是一个什么样的人。他说:“不必客气。这样反而费事,还是直接改上。不限于语言,有什么不妥都改。千万不要慎重,怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”明确:——待人平易,为学谦虚。他说,他非常悔恨,真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓,以为公寓必是旅店一类,想到我在京城工作这么多年,最后沦为住旅店,感到很悲伤。明确:——待人真诚,关怀备至。他不只一次地说:“写成文章,在这间房里念,要让那间房里的人听着,是说话,不是念稿,才算及了格。”明确:——坚持写话的风格,为读者着想。他是带着一些感慨说的:“你写成文章,给人家看,人家给你删去一两个字,意思没变,就证明你不行。”明确:——对自己写作要求严格,同时文风方面重视“简洁”2.从文中找出描写叶圣陶先生的其他细节,通过这些细节说说叶圣陶先生还有那些值得学习的方面。一次听吕叔湘先生说,当年他在上海,有一天到叶先生屋里去,见叶先生伏案执笔改什么,走近一看,是描他的一篇文章的标点。明确:——治学严谨有事,或无事,到东四八条他家去看他,告辞,拦阻他远送,无论怎样说,他一定还是走过三道门,四道台阶,送到大门外才告别,他鞠躬,口说谢谢,看着来人上路才转身回去。明确:——待人宽厚五、体悟感情从文中找出能够表达对叶圣陶情感的句子分享给大家。“我常常跟别人说:“叶老既是躬行君子,又能学而不厌,诲人不倦,所以确是人之师表。”在我认识的一些前辈和同辈里,重视语文,努力求完美,并且以身作则,鞠躬尽瘁,叶圣陶先生应该说是第一位。”明确:赞美、敬仰“记得那是旧历丁卯...

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