和朋友在一起教学设计VIP专享VIP免费

1七年级《道德与法治》第四课第一框和朋友在一起教学设计案例名称和朋友在一起科目道德与法治教学对象七年级研发者课时1课时课件属性微课设计一、教学内容分析《和朋友在一起》选自七年级《道德与法治》第二单元第四课第一框的内容，学生有了前面《做更好的自己》一框内容的铺垫，对自我发展的内容有一个基本认识，从本框内容开始则是学生思考如何与周围的人接触，如同学、朋友，感知身边的人，让他们更好了解与把握社会，与同伴同行。二、学情分析1.青少年时期，学生不仅仅以家庭为中心，而开始向外寻求接纳和认同。2.学生在一起程度上开始体悟自己对家庭以外世界的好奇和向往，触碰到自己对与伙伴、朋友结伴同行的渴望。三、教学重难点1.能感受友谊的力量与美好；2.能觉察、反思自己的友谊。四、微课教学目标本节微课主要的学习目标是：情感、态度和价值观目标：1.能感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望；2.能感受到友谊的力量和美好；能力目标：能觉察、反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待，培养自我觉察、反思的能力。知识目标：了解自己的交友状况五、课程工具1.图片处理软件：Photoshop32.课件制作软件：PPT3.屏幕录制软件：camtasiastudio8六、特色介绍以最前沿的教育理念，最贴近学生生活的案例，最符合课本思想的解读，教学设计、课件与微课视频三位一体同步推进，促进教育教学改革，传递新课程新教材的内涵思想，从而使育人效果更加显现。2七、教学过程教学过程教师活动设计意图一、导入课本“P38运用你的经验”学生会与谁分享秘密？根据相关调查，这四种人能得到中学生分享的排列出下。第一位：同伴、同学、朋友第二位：老师第三位：父母第四位：其他人通过导入，让学生明白，同伴、同学、朋友对他们来讲是多么的重要。二、课堂展开公布调查结果：Teens(青少年)杂志社曾经针对中学生与父母沟通情况进行过问卷调查。调查结果显示：52.8%不太喜欢与父母交流；42.7%与父母交流有困难；82.5%不愿意把自己的秘密告诉父母；从另外一项说：告诉同伴，告诉朋友是绝大多数的人选择。问：到了中学，你对朋友有什么期待？用实证说话，让学生深入把握。三、课堂展开（P40探究与分享）引入课本案例后，问：除了上述这一些需求，同学们还会哪一些需求？为总结归纳出第一个知识点作好准备：1.如何认识青少年对友谊的渴望？（1）伙伴、同学、朋友成为我们生命中越来越重要的部分。（2）交友圈扩大或缩小，密切程度也随之而变。（3）经常梳理朋友关系，学会处理各种问题。3四、课堂展开视频：伟人的革命友谊马克思与恩格斯长达四十年的友谊感悟：他们的友谊“超过了古人关于人类友谊的一切最动人的传说”。——俄国伟大的马克思主义者列宁我们可以这样说，马克思与恩格斯是相互深刻影响的，成就彼此的事业，他们近40年的友情一起见证着那段最富有生命力的历程，为人类发展作出贡献，这样的友谊，让我们看到了友谊的光辉。五、课堂展开经典解读孔子对交友的看法是：友直、友谅、友多闻，益矣。正直，诚信，宽容，博学是孔子着重考虑的。通过传承经典，为讲第二个知识点做好准备：2.友谊有什么力量？（1）影响很大，影响我们言谈举止、兴趣爱好甚至性格等。P41（2）见证着我们一起走过的成长历程。P42（3）丰富我们的生活经验，体悟生命的美好。P43六、总结1.如何认识青少年对友谊的渴望？2.友谊有什么力量？有一句话：能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己有深刻而良好的影响的朋友是人生的幸运。让学生可以更加清晰本节课的目标。板书设计4提出批评指正意见：