遂宁市高中2021届第三学期教学水平监测生物试题本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。总分100分。考试时间90分钟。第Ⅰ卷（选择题，满分60分）注意事项：1．答题前，考生务必将自己的姓名、班级、考号用0.5毫米的黑色墨水签字笔填写在答题卡上。并检查条形码粘贴是否正确。2．选择题使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上，非选择题用0.5毫米黑色墨水签字笔书写在答题卡对应框内，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。3．考试结束后，将答题卡收回。一、单选题（每题2分，共60分）1．下列不属于体液的是A.淋巴B.组织液C.细胞内液D.尿液2．与农田生态系统相比，草原生态系统的抵抗力稳定性A.更低B.更高C.一样D.无法比较3．下列不属于激素调节特点的是A.构成细胞B.通过体液运输C.微量、高效D.作用于靶器官、靶细胞4．与体液调节相比，下列属于神经调节特点的是A.作用范围较广泛B.通过反射弧发挥作用C.反应速度较慢D.作用时间较长5．下列激素之间，属于拮抗关系的是A.甲状腺激素和肾上腺素B.生长素和赤霉素C.胰岛素和胰高血糖素D.生长素和细胞分裂素6．生态系统的结构指的是A.生态系统的组成成分B.食物链和食物网C.生态系统的营养结构D.生态系统的组成成分和营养结构7．下列有关下丘脑的叙述，不正确的是A.下丘脑具有内分泌功能B.下丘脑具有维持身体平衡的功能C.下丘脑是体温调节的中枢D.下丘脑是血糖调节的中枢8．下列有关植物激素及其应用，正确的是A.脱落酸——麦田除草B.赤霉素——促进a-淀粉酶的产生C.乙烯——促进果实的发育和成熟D.细胞分裂素——获得无子果实9．建立种群数量变化的数学模型，其基本步骤是①观察研究对象，提出问题②通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正③提出合理的假设④根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达A.①④③②B.③①④②C.①③④②D.①③②④10．对以自然选择学说为核心的现代生物进化理论的理解不正确是A.环境改变使生物产生适应性的变异B.隔离是新物种形成的必要条件C.变异是不定向的，自然选择是定向的D.生物进化的实质是种群基因频率的定向改变11．下列有关生物多样性的叙述中，不正确的是A.生物多样性是生物与生物、生物与无机环境之间共同进化的结果B.生物多样性包括物种、基因、生态系统三个层次的多样性C.从裸岩到森林演替过程中，物种多样性在不断发生改变D.保护生物多样性最有效的措施是易地保护12．下列探究培养液中酵母菌种群数量的变化的说法中错误的是A.本实验不需要设置对照，因为不同时间取样已形成了对照B.从试管中吸出培养液进行计数之前，需将试管震荡几次C.每天计数酵母菌数量的时间要固定D.将每天所得数据绘制成的曲线图一定是“S”型曲线13．如图所示，甲、乙分别用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位，丙、丁、戊则分别用不透水的云母片插入胚芽鞘的不同部位，从不同方向照光，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是A.甲不生长也不弯曲、乙直立生长、丙向左弯曲生长、丁直立生长、戊向右弯曲生长B.甲直立生长、乙向右弯曲生长、丙向左弯曲生长、丁不生长也不弯曲、戊向左弯曲生长C.甲向左弯曲生长、乙向右弯曲生长、丙直立生长、丁向右弯曲生长、戊向左弯曲生长D.甲直立生长、乙向右弯曲生长、丙直立生长、丁不生长也不弯曲、戊向右弯曲生长14．下列用样方法调查种群密度的说法正确的是A.只有植物才能采用样方法调查种群密度B.一般不选双子叶植物作为调查对象，因为双子叶植物常常是丛生或蔓生的C.选取样方时，应根据调查对象的分布、地段，确定样方的多少、大小和取样方法D.因为取样时必须要做到随机取样，所以任何一个样方的种群密度都可以作为所调查地区的种群密度15．下图是人体某局部组织的模式图，图中箭头表示物质的交换方向，A、B、C表示结构，①②③④表示液体，下列说法不正确的是A.①②③④中，不属于内环境的成分的是④B.①②③④两两之间都能够相互转化C.构成B的细胞生存的内环境是①②D.发生过敏反应时，A的通透性增强16．下面有关植物激素的说法正确的是A.植物的生命活动都是在植物激素的调节下进行的B.乙烯、乙烯利、生长素、萘乙...
