四年级下册生活生命安全全册VIP免费

1/20四年级下册《生活·生命.安全》全册教案1水是生命之源教学目标：一、让学生明白水是生命之源.生命离不开水.了解水与人类的密切关系；了解认识自然界的水体都是宝.二、让学生明白淡水资源紧缺.我们应该从小事做起.做到节约用水；保护我们身边的自然环境.教学重难点：认识水的重要性.学会节约用水.教学时间：一课时.教学过程：一、组织教学：二、谈话引入：龙王是我国古人崇拜的水神.你知道是为什么吗？三、新授：1、阅读“生命的秘密”.xx以下知识.水-----生命诞生之源.水------参与人体生理活动.水-------孕育、滋养人类文明.2、让学生认识自然界的水体都是宝.重点让学生明白自然界中淡水资源相当紧缺.联系生活实际明白水的重要性.3、谈谈我们平时吃的水哪儿来的？为何不直接喝自来水.从而明白保护环境的重要性.2/20四、拓展导行.面对淡水资源紧缺的状况.我们应该做些什么？2、防治水污染教学目标：一、让学生明白水是生命之源.生命离不开水.了解水与人类的密切关系；了解认识自然界的水体都是宝.二、让学生明白淡水资源紧缺.我们应该从小事做起.做到节约用水；保护我们身边的自然环境.教学重难点：认识水的重要性.学会节约用水.教学时间：一课时.教学过程：一、组织教学：二、谈话引入：你在生活中发现了哪些浪费水的现象呢？三、体会一滴水的重要性：1、看一看：如果自来水龙头不拧紧.水一滴一滴的往下滴.10天就会漏掉1000千克水.这些水可供炼钢40千克.发电厂100度.生产化肥500千克.（节约用水.就是创造财富）师小结：一滴水看似平常.但可以积少成多.当浪费的人多了.浪费的时间长了.地球上就会有许多水资源被浪费掉.2、思考：水的用途很多.浪费水的现象也很多.可是水资源很有限.你有什么想法？同桌说一说.假想：如果一滴水都没有.这个世界会是什么样？3/20（干裂的土地.....）四、导行：寻找节水的有效方法：节水从我做起：1、人小组讨论：说一说.用什么方法可以节约水呢？小组汇报节水方法：我们洗手时不要把水龙头开得太大.看到水龙头滴水应马上关起来.养成好习惯节水法五、课外拓展.回家说给父母听1、为什么要节约用水及用哪些方法节水.2、在家里的厨房、卫生间：贴上自己设计的节水标志并写上节水的警示语.3、万物共存教学目标：一、让学生明白生物不能孤立地生存.它们相互依赖.维持着整个生态平衡.如果人为破坏.使其中的某些生物数量减少或者灭绝.生态就可能会失去平衡.二、让学生明白维护生态平衡.人人有责.要从我做起.从现在做起.教学重难点：明白生物不能孤立地生存.它们相互依赖.维持着整个生态平衡.教学时间：一课时.教学过程：4/20一、组织教学：二、谈话引入：老师讲述美丽的旅鸽和安哥拉红羚消失的故事引出本节课的主题.三、新授：1、阅读“生命小问号”.说说你懂了什么.心里有什么感受？2、让学生阅读“渡渡鸟与大颅榄树”的故事和“呼伦贝尔草原的启示”.说说自己明白了什么？3、老师小结：生物不能孤立地生存.它们相互依赖.维持着整个生态平衡.保护生态平衡就是保护人类自己.4、了解世界各国采取了哪些措施保护野生动物和植物？5、让学生xx维护生态平衡.人人有责.举例分析不同生物在自然界中所发挥的作用.向人请教了解有哪些植物或者动物已经消失.我们应该怎么做？四、拓展导行：想象自己是大自然中的一种生物.说出你的作用、现状及需要.体会大自然中不能缺少“我“！”4发烧的地球教学目标：一、了解什么是温室效应；了解温室效应给人类带来的灾难.二、让学生明白为控制温室效应.我们应该做些什么.教学重难点：让学生明白为控制温室效应.我们应该做些什么.5/20教学时间：一课时.教学过程：一、组织教学：二、引入：向学生介绍全球气温升高.给人类带来的一些危害.三、新授：1、结合学生所了解的大棚让他们理解什么是温室效应.2、让学生了解温室效应给人类带来了哪些灾难？冰山融化.海平面上升；病虫害和传染病增加；气象灾害频发；海洋风暴增多等等.3、让学生了解为了控制温室效应.我们应该做些什么？减少二氧化碳等温室气体的排放；增加二氧化碳的消耗；养成健康的生活方式.四、导行.（1）了解你所在的社区在环境保护方面采取了哪些措施.还在哪些值得改进？...