地球的自转和公转目的要求1、通过本课教学，要求学生知道什么是地球的自转和公转，自转和公转的方向、时间;明白昼夜现象是由于地球自转形成的。2、培养学生的实验能力会做昼夜成因的模拟实验、推理能力和想像能力根据日月星辰的视运动推想地球的运动。3、通过认识地球的自转和公转，使学生体会到宇宙间的天体都是运动的，运动是有规律的。课前准备1、分组实验材料——蜡烛，用乒乓球、铁丝制成的小地球仪在北半球处粘一个小纸人。2、挂图或投影仪——地球的自转标示地轴、自转方向、阳光及昼夜，地球的公转。教学过程导入新课1、提问1每天，我们看到太阳在空中是怎样运动的？2在一天的不同时刻，南天的星座例如猎户座在天空中是怎样移动的？北天的星座呢？3伴随太阳的东升西落，发生了什么现象？4昼夜现象有什么规律？2、你认为太阳的东升西落、昼夜交替循环的现象是怎样形成的？学习新课1、指导学生认识地球的自转1讲述关于太阳的东升西落、昼夜交替循环的现象，有的同学认为是太阳绕地球转动形成的，有的则认为是地球自己转动形成的，这是两种不同的意见。这个问题在历史上也有两种不同的看法。以前，人们凭肉眼直接观察，一直以为太阳的东升西落、昼夜交替循环时由于太阳绕地球转动形成的。后来，人们通过细致的观察和深入思考，认识到这种现象是由于地球的运动形成的。谈话明明看到太阳东升西落，为什么说是地球在运动呢？为了弄清这个问题，让我们未联想一些熟悉的现象①当你坐在快速向前行驶的汽车里，看到路旁的树、房子等物体会怎样？向后移动②你们坐过船吗？在船上怎样知道船是否在行驶？怎样知道船在向哪个方向行驶？如果看船上的物体能发现吗？为什么？3讲解当我们随同车、船一起运动的时候。会看到车、船以外的景物向相反方向运动;同时，通过观察车、船以外的景物的运动状况，可以判断我们乘坐的车船的运动情况。4提问已当看到船舱外的景物是静止的。这说明什么？①当看到船舱外的景物在向前移动，这说明什么？②当看到船舱外的景物在快速地向后移动，这说明什么？5讲述我们可以根据物体间相互运动的关系，推想地球的运动状况。6讨论①通过观察，我们看不到大地在动。据此能说地球是静止不动的吗？为什么？如果把地球比做宇宙中的一艘大船，我们便是这艘大船上的乘客，只看船或船上的物体，是不能判断地球这艘大船动或不动的。①怎样才能判断地球动或不动呢？要看地球以外的天体的运动情况②通过观察可以知道，地球以外的太阳、月亮、星星等天体，每天都有东升西落现象，也就是说都在自东向西运动。这说明什么？地球在自西向东运动③我们看到太阳东升西落总是循环出现的，这说明什么？这说明地球在转动④太阳每天东升西落，从看到太阳正南到再次看到太阳正南，相隔时间大约是多少？24小时这说明什么？地球转动一周的时间大约是24小时7教师小结通过以上分析，我们认为地球在不停地自西向东转动，这个分析是正确的。现在，人们可以乘火箭、航天飞机离开地球，从宇宙空间观察地球，看到地球确实在转动。出示挂图或投影片地球自转。我们知道地球是个球体，中间是赤道，两端分别是南极和北极，穿过地轴南北极的一条假想的直线叫做地轴。板书地轴地球每时每刻都在以地轴为轴转动着，地球的这种运动叫做自转。自转的方向是自西向东，自转一周的时间大约是24小时。8指导学生填写课本中这个问题的空白。9提问①什么叫地球自转？我们根据什么知道地球在自转？②地球自转的方向是什么？地球自转一周的时间是多少？③为什么在地球自转过程中，我们会看到日月星辰东升西落？2、指导学生认识昼夜的成因1讨论①我们已经知道昼夜现象是伴随太阳东升西落发生的。既然太阳东升西落是由于地球自转引起的，那昼夜现象应该是由什么引起的？由地球自转引起的②请你想像一下，为什么在地球自转过程中地球上会有昼夜现象呢？2讲述为了证明这个问题，我们来做个实验。每组都有一个用乒乓球做的小地球仪，我们就用它来实验。3分组实验①点燃蜡烛，用蜡烛光代替太阳光，让太阳光照射在地球上。②观察地球的哪个部分被太阳光照亮？哪个部分没有被照亮？想一想这两部分分别相当于一天中的什么时间？...
