国家职业教育水环境监测与治理专业教学资源库-《水环境监测》课程教学设计《水环境监测》课程单元教学设计项目地表水水质监测项目学时20教学单元地表水水质监测方案制定单元学时4学习者分析通过前面项目学习，学生对环境监测有一定的认识和了解，已基本熟悉了水环境监测岗位知识、技能要求和监测数据处理，但没有实际监测分析的经历，技能还尚未培养，通过学习地表水（河流、湖泊）水质监测方案制定，提高学生的实际操作能力。单元教学目标1.知识目标：（1）理解水质监测方案制定的意义；（2）熟悉行业《地表水和污水监测技术规范》（HJ/T91—2002)相关内容和要求；（3）掌握地表水（河流和湖泊）水体的监测方案制定原则和方法。2.能力目标：（1）能依据河流监测断面、采样点的要求，制定河流监测方案；（2）能完成湖泊监测断面的设置；（3）能确定地表水采样时间和采样频率；（4）能正确处理数据和编写监测报告。3.素质目标：（1）培养实事求是、严谨认真、团结协作的工作态度；（2）培养学生分析问题和解决问题的能力。单元教学内容知识讲解：（1）河流水质监测方案制定；（2）湖泊水质监测方案制定教学方法与手段知识讲解：问题探究、现场教学与传统讲授相结合的多媒体教学；教学组织形式1.课前活动：实验小组（6-8人）查阅地表水监测方案制定的相关资料，调查收集指定河流、湖泊沿岸的基础资料。2.课前准备：（1）实验小组根据（河流、湖泊）监测断面、采样垂线和采样点的布设原则，划定相应的监测断面、确定采样点个数；（2）根据采样时间和采样频率的原则，结合实际情况，合理安排采样时间和频率；（3）编写初步拟定的监测方案。3.多媒体课上：（1）教师给出指定河流对应的资料收集情况，并根据实际情况讲解地表水（河流、湖泊）监测方案的指定，包括（监测断面、采样垂线、采样点、采样频率和采样时间的确定）；（2）提出监测报告要求，制定质量控制和保证措施及实施计划；（3）教师抽查学生课前活动准备情况，让学生完善资料收集，并及时规范学生制定的监测方案；（4）讲解结束后小组成员共同讨论监测方案制定的合理性和改进措施，将定稿后的方案上交；（5）教师挑选几个有代表性的方案进行总结。总结评价：老师批阅监测方案，登记成绩后下发，学生根据教师意见修改完善地表水监测方案。教学资源设计教学场所（用√标记）1.普通教室（）2.多媒体教室（√）3.理实一体教室（）4.实训室（）5.其它现场教学资源多媒体；教材、视频资料、环境标准资料、阅览室学习效果分析学习效果：教师的讲解和细化，学生完成监测方案的制定。存在问题：由于学生多、课余时间少等，容易出现指导不够，影响学生对方案制定的总体把握。改进措施：让学生积极主动的参与进来，鼓励学生多提方案，最后由各小组讨论完善方案。作业1.解决监测方案制定后的练习题；2.修改并完善地表水水质监测方案
