小学近期发展规划一、规划背景:波罗镇是文化之乡,依托波罗古堡,具有浓重文化气息和历史价值。为了更好为经济建立效劳,实现强乡富民。波罗朱家沟小学如何精确定位、加快开展、提升水平,让学生满意、家长放心、社会赞誉,使学校与波罗镇经济开展相习惯,成了当前学校的重中之重。二、开展目的:(一)、三年总目的:着力构建立施标准化、理念时代化、治理标准化、校园数字化、环境人文化、老师专业化、教学优质化、学生素养化、特色个性化的办学框架;初步办成学生满意、家长放心、社会赞誉的现代化、高质量初级中学。(二)详细目的:1、设备标准化。按陕西省九年制义务教育学校标准建立校园,并配置教育教学设备。已累计投资10多万元,占地6667平方米,建筑面积667平方米的校舍,做到校园内墙面"全砖化"、操场(球场)"全硬化"、"。2XX年争取通过陕西省"316工程"验收。2、理念时代化。确立"以学生开展为本"的现代教育理念,全面施行素养教育,着力提高全体学生的综合素养。坚持"育人先育德"的教育治理理念,立足"人品与学业同步、根底与潜能并举、全面与专长并重"的办学策略。力争三年内初步构成学校"标准+特色",老师"敬业+协作",学生"合格+潜能"办学格局。3、治理标准化。标准学校治理的根本策略为,一年建章立制,二年标准完善,三年内化创新。一年内制订并建立学校各类常规治理制度,建立和健全岗位职责,让每个部门、每位老师、每一学生都明确各自的责任与要求,使学校治理步入"制度化"运转轨道。第二年学校治理的重点是修正、完善各项制度,逐项抓细抓实,使学校治理步入标准化运作状态。第三年将使学校各项治理制度,内化为老师、学生日常的行为准则,并积极进展治理制度创新,学校治理更加科学化、现代化。构成事事有据可依,时时有规可循,人人遵章守规的学校治理机制。4、环境人文化。一方面,创设优美、温馨的物质文化,绿化、净化、美化校园,墙面布置名人画像、格言警句及师生艺术作品等,充分表达环境育人气氛。另一方面,注重精神文化建立,重点建立平等、民主、和谐、愉悦、协作的人际(师与生、师与师、生与生)关系,构成良好的校风、教风、学风,征集校徽、校旗、校歌,弘扬发奋向上的学校精神,展示师生良好精神相貌。校训:诚信友爱、砺志博学;校风:团结严谨、务实创新;学风:乐学、勤学、会学、博学;教风:崇德敬业、谦学善教。5、老师专业化。按照新课程改革的要求,配齐配足配好各科老师。老师学历合格,三年后高学历老师比例到达70%。老师年龄构造、专业构造、男女比例合理,敬业爱岗,教书育人,乐于奉献,尽职尽责。专业成长迅速,骨干老师构成梯队,90%以上老师掌握现代教育技术,能自制多媒体课件,习惯备课电子化的要求。6、教学优质化。因学校位置较偏,考虑学生就近入学,我们将利用这一优势,在一年级组进展小班化实验。立足大面积提高教育教学质量,三年后各科抽测成绩(合格率、平均分、优秀率、低分率)名列全镇上游水平。7、学生素养化。学生文明守纪,自觉恪守中学生日常行为标准和学校各项治理制度,具有良好社会公德和传统美德,无违法犯罪学生。学生乐学、勤学、善学、博学,具有扎实的根底知识和根本才能,知识面宽厚,有开展潜能。能运用网络获取信息和知识,并有较强的创新认识和实践才能。具有良好的心理素养和健康的体魄,有较强的审美才能和一定的艺术素养,身心健康与年龄增长同步,学业成绩与年级递增同步。学生在德、智、体协调开展的同时,有兴趣爱好或个性专长。8、特色个性化。依照我校地处农村,生源主要来自农村的实际,并结合当前小学教育的现状,确定以"人文教育对初小学生开展的妨碍研究与实践"课题为抓手,构建"以德育人,和谐开展"的办学特色和教育形式,加速促进学生综合素养的全面提高。三、主要措施(一)、争取各级政府支持。积极争取县政府和县教育局、乡政府的注重与支持,校园建立按设计规划一次性到位,并做到教育设备同步配套。以现代化的教育设备和优美的学习环境,吸引学生和老师,高标准、高起点办学。同时,要积极争取政府的后续支持,确保生均教育经费、日常办公经费和老师福利待遇。(二)...