小学美术德育工作参考计划范文5篇小学美术德育工作打算一美术课程除了肩负着美育的重要任务，还肩负着德育的重要任务。美术课确实是通过美术教学有机浸透德育，做到要学画先学做人，要做人先学立德。从美术的学科特点、课堂教学、课型等方面，有机浸透德育，让学生在随风潜入夜式的德育气氛中，收到润物细无声的良好效果，让德育潜移默化地占据学生的思想阵地。德育在美术教学中占有重要的地位，它作为施行美育的一个组成部分，无形地表达在美术教育中。依照新课标的精神，我们相信美术教育中美的内容和方式能对学消费生宏大的吸引力，让它与教学原理相结合，能使这种吸引力变成宏大的教育力量。因而，我们努力在培养学生健康审美情趣的同时，利用课堂教学与教材，选择适宜的时机穿插德育教育，到达既教书又育人的目的。一、挖掘教材内涵，提炼德育要素。现行的美术教材内容丰富多彩，其本质均包含着丰富的德育要素。这些要素或明显或委婉，需要我们老师结实树立德育认识，分析和挖掘教材中的德育要素，做到每堂课都有德育的侧重点。在教学生学画的同时，除了引导他们识别色彩的冷暖倾向，用适宜的冷暖色表现主题，还要联络实际的自然现象，引导学生欣赏、分析，使学生感遭到大自然的美，从而培养对自然和生活的热爱。二、关注课堂过程，浸透德育教育。美术课堂教学是个多要素、多层次、多变化的过程，在这个过程中见缝插针、联络实际地浸透德育，不但确保学生保质保量地完成作业，还能够让学生随时随地地遭到教育，让德育之苗遍地开花，使学生身心得到协调开展。1.紧抓课堂常规，进展品德教育。在美术教学中，我们依照学生不同时期的思想表现，制定一系列课堂常规，有步骤、有重点地把课堂常规与讲文明、讲礼貌、讲道德、守纪律的教育有机地结合起来，作为学生的行为准绳。如师生咨询好，坐站姿态都要养成一定的标准动作，以培养恪守纪律，举止文明，尊老敬师的良好行为;又如工艺美术课中，对制造后的材料要及时处理，培养学生爱班级、讲卫生的认识等等。2.营建课堂气氛，加强情感体验。老师教学时的一言一行，对学生起着潜移默化的作用。美术是无声的语言，如何让它成为师生心灵沟通的桥梁、成为师生互相关爱的纽带，是德育教育的关键。首先，老师作为组织者，要创设一种和谐、自由、轻松、愉快的课堂气氛，组织学生自由作画，进而激发学习的主体性与制造性。其次，在授课中应多用鼓舞的语言，让学生感遭到老师对他们的信任，让他们在和谐的气氛里体验美、发觉美、制造美。第三，作为引路者，应在正确引导的前提下，有目的地唤起他们的作画兴趣，以科学的方法带着学生走进艺术的殿堂。由浅入深，按部就班地向他们灌输新的内涵，并针对生活中的新发觉以及所见所闻所感去分析美、丑、善、恶，用手中的画笔描绘出来。第四，作为辅导者，要把本人放在与学生平等的位置上，互相信任，使学生在平等的气氛下乐意向老师靠拢，与老师真诚相处，，自愿接受老师的教导与指导。3.丰富教学手段，加强德育浸透。在课堂教学中，不同教学手段的运用，不仅能加强课堂教学的生动性，还能激发学生的学习兴趣，使德育教育获得良好的效果。⑴在游戏教学中，愉快和谐地浸透德育。爱动是小孩的天分，游戏是小孩的最爱。游戏化的课堂教学能使学生学得更轻松，更快乐，使他们的个性得到充分表现，还有助于培养他们坚强的性格及团结友爱、互相协助的质量。⑵在集体创作中，顺其自然地浸透德育。集体创作完全打破了传统教学的方式，师生之间、同学之间会构成一种新型的关系。在这种民主和谐的气氛之中，儿童的个性会得到充分的发挥，制造性会得到激发。当作品完成之后，他们会因创作的成功而增加集体的荣誉感。而且对学生良好性格的构成、集体观念的建立、合作态度的培养等有着积极的意义。⑶在实践活动中，生动详细地浸透德育。实践活动是美术课教学的主要方式之一，开展实践活动能使美术教学更具育人功能。我们抓住如严重节日、重要活动等契机，适时推进情感教育。既调理学生的学习情绪，又沟通师生、生生间的情感交融，一举两得。4.在评价环节浸透德育，我们从学生的活动表现和对作品的评价方式两方面入手...
