一年级《生命的秘密》教学参考计划一、教材分析《生命的机密》地点教材是依照《山东省根底教育地点课程（通用内容）标准》的根本精神和要求编制。本册教材共有13课，涉及“生命的起源、生命的保护、生命的关爱”等内容。各单元的课文安排如下：第一单元我是如此长大的：《我从哪里来》、《我的成长照片》第二单元奇异的我：《镜子里的我》、《身体里面的机密》、《我要保护他们》第三单元做本人的守护者：《我的身体不能随意碰》、《上学路上》、《一个人在家》第四单元在生命世界中：《有生命的世界真漂亮》、《动物植物是朋友》、《我和它们一起成长》第五单元生命的关爱：《爱，无处不在》、《生命因爱而精彩》每课课文由课题、探究在线、精彩链接等组成，并配有相应的图画、照片等。(一)教材表达了课程标准的根本理念和要求，并突出了以下特点：1、综合性本册教材涉及了《课程标准》内容纲要中的12个模块的内容，从而使教材的内容具有较强的综合性。2、开放性教材内容的设计不局限于课堂内的教学活动，而是表达课内外相结合的连续、完好的活动过程。3、活动性教材注重引导老师开展活动教学，强调学生的主体参与，突出“体验式”、“探究式”的学习特点。教材设计了多种方式的活动，比方有角色扮演、模仿演练、体验、交流、调查、制造、探究等，为学生开展自主学习和进展实践活动创设了平台。4、兴趣性教材呈现方式爽朗，图文并茂。有活动栏目和留白，加强了学生与教材之间的对话，并有利于激发学生的学习兴趣。（二）教学中应留意以下几点：1、制造性地使用教材在教学中，老师能够在适当把握教学目的、理解教材设计意图的根底上，依照本身特点、本地的详细情况和学生的实际，对教材文本中的内容和活动进展调整，并留意开发各种教学资源，制造性地拓展和使用教材。2、留意学生的自主活动教材中设计的学习活动栏目是教材内在的组成部分，旨在调动学生的学习积极性和兴趣，突出以学生为主体的自主学习。因而，本教材的教学活动应更多地表达在老师指导和参与下的学生的自主活动。3、加强与其他课程的整合本课程的设计是综合性的。因而，在教学施行过程中，要留意与有关课程加强联络，整合相关内容，以提高综合教育效果。4、灵敏安排教学课时和教学进程二、学情分析一年级学生刚刚步入小学，对一切都充满好奇，都想咨询一下为什么，特别是本人从哪里来的，更是有许多的咨询号。因而，这门课程特别大的处理了他们的疑咨询，特别好的调动了学生的积极性，学生学起来会特别有兴趣。三、教学目的学习目的：依照课程标准及教材内容，提出本课学习活动能够达成的根本目的。本册教材分两个学期教学，本学期教学内容为第1课——第8课。四、教学措施：1、老师认真研究教材，研读课本，弄清课本上的重难点。能透彻地理解教材，精确地把握教材，从纵向、横向看透教材。活用教材，能灵敏、合理、科学地使用好每个板快，注重早浸透，不断积累。因地制宜，因材施教，用好教材。2、老师认真研读课标，学习新课改。3、老师认真备课，找准打破重难点的方法，认真研究每堂课的教学方法，依照学生的需要进展教学。4、老师要有针对性地进展指导，不能千篇一律。5、对不同的学生，采纳不同的教学方法。做好培优辅差工作认真进展教研教改，搞好校本教研。6、老师不断加强学习，提高本人的知识水平和业务才能，更新观念。7、培养学生的学习兴趣，养成良好的学习适应，变‘要我学’为‘我要学’。五、课时安排：周次起止时间授课内容需要课时1、209.01--09.14《我从哪里来》23、409.15--09.29《我的成长照片》25、609.30--10.06国庆节放假
