小学三年级语文册部编版第五单元《搭船的鸟》《金色的草地》交流平台、习作例文、习作整体单元教学设计VIP专享VIP免费

小学语文单元整体教学设计通用模板基本信息学段科目语文教材版本部编版单元主题留心观察单元组构《搭船的鸟》《金色的草地》交流平台、初试身手、习作例文、习作学校名称授课年级三年级设计主持团队成员单元教学内容、学情与目标设定教学内容概述（从单元整体编排与单篇课文之间的联系进行阐述）本单元为习作单元，课文分精读课文和习作例文两类。精读课文注重引导学生体会表达上的特点，学习习作方法；习作例文未学生习作提供范例，便于学生借鉴和仿写。期间，以“交流平台”的形式对本单元学习到的一些表达方法或要求进行梳理和提示；“初试身手”提供一些试写练习或实践活动，让学生试着用学到的方法练一练。最后，让学生在获得充分的感性和理性认识的基础上，掌握一定的写作方法，进行单元习作练习。因此，第一课时主要解决两篇精读课文的生字词；第二课时学习精读课文《搭船的鸟》；第三课时学习精读课文《金色的草地》、交流平台；第四课时学习习作例文、初试身手；第五课时进行习作讲评。学习需要分析（从学生的年龄特点、认知基础、接受能力、差异现状等方面进行分析）三年级的学生有丰富的想象力，但语言表达能力和观察能力还需要不断地提高，教学时教师要着眼于激发学生的想象。教师要在文本与学生能力之间架设桥梁，使学生能够完整地进行语言表达，培养学生口头表达的能力。另外，学生年龄小，他们虽然明白上课的规矩，但难以做到，所以教师的课堂语言一定要生动，朗读的形式要多样，评价语言也要有趣味。学习目标设定（可打破原有三维目标的设定，根据本单元人文主题、语文要素和学情分析等进行目标设定）知识与技能：1、掌握本单元要求会认、会写的字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。3、学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。。4、仔细观察，把观察所得写下来。过程与方法：1、学生通过听、说、看和读，展开想象理解课文，体验情感。2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验、交流。3、引导学生学会细致观察，体会探究发现的乐趣。情感态度与价值观：感受人与动物和谐共处的美好境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。单元学习评价设计本单元主要评价的内容（概述）所用的方法或工具有关于动物小练笔观察小猫捕鱼的视频有关于植物小练笔观察含羞草的变化视频写作：《我们眼中的缤纷世界》写作展示单元教学结构设计单元教学安排课时主要教学活动内容授课教师第一课时第15课《搭船的鸟》第16课《金色的草地》生字词陈莉芬第二课时第15课《搭船的鸟》陈莉芬AVr—*第二课时第16课《金色的草地》、交流平台林雪芬第四课时习作例文、初试身手张芙蓉第五课时习作展示、讲评姚淳汭学习难点1、学生通过仔细观察，把观察所得写下来。2、感受人与动物和谐共处的美好境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情情。课程资源利用与开发1、利用短视频了解蒲公英的变化过程。2、利用小猫捕鱼和含羞草叶子形态变化的视频，引起学生的细致观察，写下观察所得。（可用结构图的形式表习柞例文，初试身手课时教学设计通用模板基本信息课题《搭船的鸟》《金色的草地》生字授课类型新授授课教师陈莉芬教学班级三（2）班本课时教学内容、学情与目标设定学习内容解析本单元是习作单元，共包含两篇习作精读课文《搭船的鸟》和《金色的草地》。本单元要求学生会认10个生字，会写26个生字，会写词语26个。这一课时是集中识字课，面对该年龄段的学生生字的学习，教师更应该通过设计各种有趣的小游戏，来激发学生的学习兴趣，最终使学生达到会认会写生字的理想效果。学习目标设定1、认识10个生字，读准1个多音字，会写26个字，会写26个词语。2、熟读《搭船的鸟》和《金色的草地》两篇课文。重点难点预设（须结合学情进行设定）会认10个字，读准1个多音字，会写26个字，会写26个词语。（重点）准确、流利地朗读课文《搭船的鸟》和《金色的草地》。本课时教学结构设计C1囁笔精读课文C金色的草地》,交流畢台'敬1帀评宇生互学体思单教整构本课时学习评价设计课甫顼测【主要内容】看图猜成语：通过仔细观察图片，猜出图片所表示的成语【评价反馈】小组抢答。【...