---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------大班临摹老鼠的一家本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！大班临摹:老鼠的一家设计意图：动画片《猫和老鼠》深受幼儿喜欢，特别是那只聪明可爱的小老鼠常常把小朋友逗得哈哈大笑。还有不少的孩子模仿小老鼠的各种动作，学得惟妙惟肖的。既然孩子们这么喜欢小老鼠，为何不让他们动手画一画呢？于是我设计了美术活动《老鼠的一家》，让孩子们在观察、学习中临摹老鼠，并尝试运用遮挡的方法表现老鼠的一家，从而在大胆作画中提高自信心。幼儿期主要绘画构图方式是并列式的，在涉及较复杂空间关系的物体时，常以透明的方式加以表现。但随着孩子空间知觉的发展，个别孩子会无意间运用物体相互遮盖或重叠的绘画表现方式。因此让大班孩子感受物体遮挡的绘画方式是此年龄段孩子绘画水平的最近发展区。因此我把本活动的重点设为“学习临摹老鼠”，难点是“运用遮挡的方法表现老鼠的一家”。活动的第一环节中我分别用三个步骤引导幼儿展开活动。第一个步骤是在观察中学习画老鼠，让幼儿通过仔细的观察说说老鼠的形状和组成部分，在观察---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------感知中学会老鼠的画法，完成重点目标。第二个步骤是引用故事中“相亲相爱”这一情感线索启发幼儿去发现并学习遮挡的画法，使幼儿很自然的接受“遮挡”这一新的绘画技能。第三个步骤是画出背景。这一部分我注重渗透了米罗可儿的“三大转换”理念，将无背景的老鼠一家呈现出来，引导幼儿观察发现画面的单一性，随后启发幼儿想象“老鼠一家会在什么地方”并画出背景。这一环节并不对孩子画背景作一定要求，只是让孩子有想象，能画出简单的背景即可，为以后的活动做铺垫。本次活动的主体部分我采用了“老鼠先生的故事”这一导线展开教学。另外，在启发引导幼儿学习临摹、遮挡等绘画技能时都以故事情境贯穿，让幼儿在教师创设的情境中展开联想，感兴趣地投入到学习中。目标：1、学习临摹老鼠，尝试运用遮挡的方法表现老鼠的一家。2、充分发挥想象，描述并画出老鼠一家的背景。3、能大胆作画，提高自信心。准备：老鼠图片、范画一张；白纸、蜡笔人手一份。过程：---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------一、讲述故事，导入主题。师：今天，我们班来了一位特别的客人——老鼠先生。1、观察、学习临摹老鼠的画法。师：瞧瞧，它长什么样呀？（出示老鼠图画，引导幼儿观察：老鼠的身体是什么样子的？水滴形是什么样的？哦，一头小，一头大，一头尖尖的，一头圆圆的。怎么画呢？我们一起用手来画一画。再看看它的其他部位呢？眼睛，胡须，尾巴。）根据幼儿回答小结并示范画出老鼠先生。小结：老鼠先生有一个水滴形状的身体，有圆溜溜的小眼睛，翘翘的胡须，头上有2只半圆形的耳朵，还有一条细细长长的尾巴，最后添上4只短短的小脚师：老鼠先生告诉我：“有一天，他遇到了美丽的老鼠姑娘，它们结婚了。”那老鼠姑娘怎么画呢？（在师幼问答中完成作画）2、学习运用遮挡的方法表现相亲相爱的老鼠。师：没过多久，它们拥有了自己的宝宝，有的宝宝躲在了妈妈的后面，。（边说边画出整幅画面）提问：我们来看看这个老鼠少了什么部位？这个部分在哪里呢？（揭示遮挡）小结：哦，原来小老鼠躲在妈妈的身边，它的肚---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------子被妈妈挡住了。被挡住的部分我们就不用画出来了，这种...
