三年级上册语文教学设计-1.大青树下的小学人教部编版1大青树下的小学教学目标1.会认“坝、汉、艳、扮、扬、读、摔、跤、凤、洁”10个生字，会写“晨、绒、球、汉、艳、服、装、扮、读、静、停、粗、影”13个生字。2.正确读写“早晨、汉族、鲜艳、服装、打扮、飘扬、朗读、安静、摔跤、粗壮、凤尾竹、洁白”等词语，摘抄描写窗外安静的句子。3.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情，初步体会文中重点句子的含义。4.了解大青树下的小学的学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。5.体会描写窗外十分安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。教学重难点引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结，以及他们幸福的学习生活，体会作者的自豪、赞美之情。资料库课前搜集：有关少数民族的资料。教学过程一、导入环节（一）新课导入导入语：同学们，经过一个暑假，你们又长高了，变得更懂事了。今天走进学校时，你们细心观察过我们熟悉的校园了吗?久别的校园给你怎样的感受?谁来夸一夸我们的校园?我们的校园处处充满了生机，明亮的窗户、宽敞的教室、美丽的花坛，还有我们在操场上留下的欢声笑语⋯⋯多么美丽的校园啊！今天，我们一起走进另一所小学，这是一所可爱的、边疆的小学。（二）板书课文题目过渡语：让我们跟随作者的脚步，走进《大青树下的小学》，感受这所学校的美丽。（板书课文题目：大青树下的小学）（三）资料分享介绍搜集到的有关傣族、景颇族、阿昌族、德昂族的资料。二、先学环节（一）出示自学清单一任务：读通课文，学习生字读一读:借助课文中的注音大声朗读三遍课文，做到读准字音，读通句子。学生自由认读。指名读，正音。开火车，练读。标一标:用你喜欢的符号标出生字新词，把你认为容易读错的、难写的词语每个读写两遍。新词如下：早晨、汉族、鲜艳、服装、打扮、朗读、安静、粗壮、影子容易读错的：难写的：写一写:给每个生字组两个词语（写在生字表下面），并选择一个生字进行拓展（形近字、名言、诗句等）。我选择的生字是我给它找的形近字是我能给他们分别组词：我看到这个字想到了：温馨提示：自学完成后,小组组长检查“自学清单一”中的任务并做好评价记录。想一想：默读课文，了解课文的主要内容。古老的钟声悠扬不绝，的影子绵绵萦绕，身着鲜艳服装的在五星红旗下一起学习、一起嬉戏。这个充满欢乐、祥和的气氛的学校就是“”。（二）组内交流交流内容：1.朗读课文。2.读会认字，提示哪些字容易读错。3.会写字的组词、拓展，提示哪些字容易写错。4.初步感知课文。（三）全班展示按照自学清单，请四个小组展示自学情况。分别展示：“读一读”“标一标”“写一写”“想一想”三、后教环节预设1会认字提示：坝：不要读成“bèi”；汉：不要读成“jǐn”；艳：不要读成“fēng”或者“sè”；摔：读一声，不要读成四声，也不能只读右边部分；扮：读“bàn”，不要读成“fēn”；跤：不要读成“xiào”；凤：不要读成“fēng”。点拨：联系生活，学习“坝”；运用形近字识字法学习“凤”“汉”。预设2会写字1.观察生字结构：（1）“绒、球、汉、艳、服、扮、读、静、停、粗、影”都属于左右结构的字；（2）“晨、装”都是上下结构的字，最后一笔捺都要写舒展；“服、静”两个生字的部件都有“月”，但位置不同，写法也不同。2.教师重点指导、示范：装。预设3对于课文主要内容的理解，教师根据学生的回答情况进行纠正、指导。四、检测环节自学检测反馈过渡语：孩子们，老师看到你们都自学得很认真，相信你们的自学效果肯定不错。请在小组内自测一下！1.给下列词语中的加点字选择正确的读音，画“√”。坪坝（ｂàｂèｉ）飘扬（ｙáｎｙáｎｇ）摔跤（ｊｉāｏｊｉàｏ）凤尾竹（ｆèｎｆèｎｇ）洁白（ｊｉéｊí）2.看拼音，写词语。zǎochｅnｒóｎｇｈｕāhànzúxiānyànfúzhuāngdǎbɑnlǎngdúāｎｊìｎｇｔíｎｇｚｈǐcūzhuàng3.照样子，加偏旁组成新字再组词。欠——欢(欢呼）分——(）且——()卖——(）4.填上恰当的词语。(）的铜钟鲜艳的(）(）的粉墙...
