个人收集整理仅供参考学习1天津市普通高等学校精品课程专家评分表填表日期年月日评审指标评审要素评审内涵分值专家评分教学改革30分工作基础领导重视，课程的改革与建设有规划，制度健全本课程在整体的课程中能较为长远地发挥作用课程建设与改革有专项经费投入，有部署，有措施，效果明显有校级以上（含校级）的教学研究立项或教学研究实践成果6教*学内容课程体系具有科学性和系统性，能体现21世纪培养人才的要求，能适应社会主义市场经济、社会全面发展和学科发展的要求3教学内容能反映“宽口径、厚基础、重素质”的教育思想4课程内容更新及时合理，增删处理得当，体现理论联系实际，反映创新能力和综合素质培养，注重引进学科发展最新动态5课程改革目标明确、措施有效、总结及时、效果明显3教学方法能坚持理论联系实际，教学方法适宜，先进、灵活，注意培养学生的能力和学习方法3课程教学中能使用双语教学或能向学生提供专题外文资料2教学手段在教学中能运用直观性教具、电化教具、语音室、计算机室等1根据需要在教学中使用多媒体辅助教学软件，其学时数达到该课程总学时数的30%以上，教学效果好3师资队伍15分教书育人课程组教师能为人师表，治学严谨，有崇高师德、优良教学和敬业精神，重视学生全面素质培养1认真执行各项规章制度，无教学事故，积极进行教学内容和教学方法的改革2近三年有获得优秀教师等称号的教师1学术水平主讲教师近三年公开发表的教学研究论文不少于人均一篇1教师参加各级研究立项的人数／该课程组教师人数>=60%1近三年有获得省部级及以上的成果奖1师资结构课程组主讲教师中的高级职称人数／主讲教师总数>=40%1青年教师中（35岁以下）研究生以上学历>=80%1教*学水平教授、副教授系统讲授该课程系统开出两门课以上的教师比率>=80%主讲教师必须具有硕士以上学位或讲师以上职称课程组教师教学水平高，普遍受到好评5师资培养具有青年教师培养的规划和具体措施，近三年中取得明显成效1个人收集整理仅供参考学习2教学状况20分教材使用有适合课程教学目标的教材建设计划，有教材选用的规章制度和审批制度，执行效果良好1教材能体现教学大纲要求，内容适合专业课程体系的要求选用教育部批准“面向21世纪课程教材”或教育部推荐的优秀教材或国内近三年出版的高水平教材3有参考教材、辅助教材和教学补充材料，包括外文参考材料，使用自编教材或选用外文教材1教*学管理教学计划规范，教学大纲等文件齐全，教学大纲向学生公布1教学档案齐全，有完整的教学活动和课程组定期的活动记录，包括：教案、教学检查记录、教学总结、习题卡、考试试卷和成绩分析、学生业务档案等（包括实习报告、读书报告、论文等）2教学管理制度健全，吸收学生参与教学改革和教学管理有规范的课程教学质量监控制度和完备的教学检查记录，效果明显1有辅导答疑制度、作业检查制度且实施效果好1有教考分离制度，已建成题库并投入使用2有调整教学计划、修订教学大纲等制度且实施效果好1实践教学实践教学环节中突出体现对学生的创新意识、创新能力培养2有实验无实验1实验设备完好、仪器使用率高，实验开出率按教学大纲要求达到100%有满足教学要求的资料，制定与课程相关的参考书目，必读书目做到人手一份实验分组合理，符合规定，开设设计型实验（或综合型）实验组织必要的社会实践，完成较高水平的实践报告2有实验管理制度、实验管理人员配备能满足教学要求，实现了计算机化管理应有切实可行的读书计划，对读书笔记和心得应定期检查批改1有满足教学用的图书资料和参考书目文科图书资料室面向学生每周开放时间15小时以上1教学效果评价25分学生评教授课班学生对教学满意率>=80%（发放问卷）3毕业班学生对教学的满意率>=60%（发放问卷）2专家评教同行专家评教，领导评教，相关课程教师反映，专家组听课意见6考*核该课程近三年考题难易适度，符合教学大纲要求，评卷严格、成绩结构合理，呈正态分布7专家组抽测，整体成绩正态分布，平均成绩接近期望值，及格率>=90%7自报特色10分在教学改革上有突出特色，对提高教育质量作用较大，效果显著10专家签字合计个人收集整理仅供参考学习3
