孔子教育思想与现代教育其一是“有教无类”。当今教育热点公平教育，任何人都有接受教育的权力。不管这个人社会地位高低，家庭背景如何，财富多少，和智力高低，都应该和有权力受到教育。其二是“因材施教”。张扬个性，全面发展，要根据每个人的情况，给予不同的教育内容和教育方法，尽量使被教育者的个性、特长、潜力和才能得到充分地发挥。其三是“教学相长”。平等的师生关系，即教和学是相互相承的，在教别人的同时，使自己学过的知识得到复习和巩固，并且提高和加深自己的认识和理解。在自己学习的同时和结果，也使自己具备和提高了教别人的知识和能力。因此，要想学得好，必须要想到不仅要把自己学到的东西用出来，而且还要能教给别人；而要教得好，就必须要学得好。如果连自己都学不好，怎么去教给别人呢？其四是“学而时习之”。学习方法，这里的“习”字，既可当“复习”解，也可当“实践”解。即，学习之后要经常复习和把学到的东西拿出来用。如果只学不复习，不仅容易忘记，而且难以加深理解。如果只学不用，最多只能当教书先生和老考究，从书本到书本，从理论到理论，不仅难以提升和创新知识，而且连个老学究也成不了。老学究可能还有理论创新，而老考究最多只能当核对专家。其五是“三人行必有我师”和“不耻下问”。合作学习，这句几乎是家喻户晓的话，出自《论语·述而》。原文是：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”意思是：三个人同行，其中必定有我的老师。我选择他善的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。这句话，表现出孔子自觉修养，虚心好学的精神。不耻下问，出自《论语》。意思为向地位比自己低、学识比自己少的人请教，也不感到羞耻。其六是“吾日三省”。学习反思，出自《论语·学而》：“曾子曰：‘吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？’”。意思是，我每日要多次反省自己的行为。只有不断地反省自己，才会明白自己还有哪些不足，从而加强学习。其七是“不愤不启，不悱不发。”启发式教学，找到“兴奋点”意思是，不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。其八是“学而不思则罔，思而不学则殆”，学习方法，可以看做是孔子所提倡的学习方法。一味的读书，而不思考，只能被书本牵着鼻子走，就会被书本所拖累，从而，就会被书本表象的迷惑而不得其解。所谓尽信书则不如无书。而只是一味的埋头苦思而不进行一定的书本知识的积累，进而对知识进行研究推敲，也只能是流于空想，问题仍然不会得到解决，也就会产生更多的疑惑而更加危险。只有把学习和思考结合起来，才能学到有用的真知。其九是“温故而知新，可以为师矣”又是一种学习方法，温习旧的知识，进而懂得新的知识，这样的人可以做老师了。其十是“知之者不如好之者好之者不如乐之者”愉快教育，学习的三层境界：知、好、乐。“拥有知识的人不如爱好知识的人；喜爱知识的人不如以学知识为乐趣的人。”对于学习，了解怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐的人。比喻学习知识或本领，知道它的人不如爱好它的人接受得快，爱好它的人不如以此为乐的人接受得快。
