---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载--------------对作文教学的几点思考本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意
写作是集识字、阅读、理解、观察、思考、书写等多种能力为一体的综合性语言活动,是学生系统地表达知识经验、生活情感的书面语言形式
写作对提高学生的语文水平有重要的作用,是语文教学中不可忽视的一部分
初中作文教学的目标是培养学生具备一定的写作能力,能具体明确、文从字顺地表达自己的意思,能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作
初中作文教学既是语文教学的重点、难点,也是语文教学的薄弱环节
具体到实施作文教学,教师怎么教,学生怎么学,教师大多数茫然不知所措,我们不妨来分析一下其中的原因
作文教学实际存在的问题:一、教材的问题
现行鄂教版六册课本,每册六单元二十八课,六次写作训练,均与单元话题挂钩,而单元的课文文体不一,因此,各年级的训练重点靠教师自己把握
课本上的写作知识介绍简约,“想一想”和“试一试”又比较抽象
缺乏具体的作文教例、教参、教案等工具书
---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载--------------写作训练量少,初中三年,教材中仅安排三十六次作文训练,有些作文训练重复出现,加之课本中提供的一些作文题适用面窄,因此实际可用的作文题目少得可怜
二、教师的问题教师首先苦于手中无作文教材,仅凭单元之后的短小作文指导来进行教学是远远不够的
造成教师作文课难备、难教,故作文课堂教学弹性大,或多讲,或少讲,