小学生身心健康评价方案一、指导思想根据课程标准的精神，按照一定的标准和方法，对学生在知识能力、态度、情感价值观和行为习惯等方面进行科学的评价。以人为本，区别对待，尊重学生的纵向发展，通过评价，促进每个学生全面发展，尝试成功的喜悦，从而提高学生对体育课的兴趣。二、评价目的通过评价，了解学生的学习情况，以及达到学习目标的程度，找出学生学习中存在的不足及原因，培养和提高学生的自我认识、自我提高、自我教育的能力。三、评价内容运动参与、运动技能、身体健康、社会适应与、心理健康五大领域。四、评价方式及等级学校的评价方式采取自评、互评、教师评的方式。自评占40%互评占30%，教师评价占30%，三项之和为学生的体育成绩。85分以上者为优秀，75—84为良好，60—74为合格，60分以下者为待合格。五、评价操作细则（一）体育锻练（50%）1、出勤（10分）：自觉参加体育课程的学习，不无故迟到、早退、缺课。评分办法：以学期计算，凡迟到、早退、缺课超过三次者，不论原因，在此项得分中扣2分。2、课堂常规（10分）：遵守课堂常规，穿适合运动的服装上体育课，积极主动地上好体育课。评分办法：以学期计算，凡服装有三次以上不服合要求者，在此项得分中扣2分。3、锻炼习惯（30分）：坚持做好“两操”，积极参加学校课外体育锻炼活动；喜欢上体育课，努力完成体育教学任务；积极参加运动会等体育活动。信息来源：此项评价的信息来源于教师的课堂观察记录表，每学期在期末时，教师向学生公布每位同学的出勤情况，常规表现情况，便于学生自评、互评。4、运动技能：（30分）（1）、体能与运动技能（10分）根据学段的不同，学生每期测试三项，三项成绩的平均分为最后得分。各项目评分标准：以某项目班上上期初前五名同学的平均水平为满分，根据测试项目的不同，按一定的标准向下浮动。（如：50米班上前五名的成绩是8.8、8.9、9、9.1、9.2那么50米的100分标准就应是9秒，95分是9.1秒，以此类推。）（2）、特长项目（10分）：体能技能突出，有体育运动特长（3）、进步幅度（10分）进步幅度=终结成绩—起始成绩，进步幅度在1—5分者得3分，在6—10分者得5分，10分以上者得10分。起始成绩和终结成级都是满分者加10分。三项进步幅度分的平均分为最终进步幅度分。注：此项目的评价由教师根据学生的成绩进行评价，学生不参与评价。（二）身心健康（50%）1、身体健康（40分）根据各学段的身体健康领域目标而定。信息来源：参照教师的课堂观察记录表。2、社会适应与心理健康（20分）根据各学段的社会适应和心理健康领域目标而定。（五）卫生习惯（40分）衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后洗手，不挑食，有良好的个人卫生习惯和健康的生活方式；保护环境，爱护花草树木，庄稼和有益动物，不随地吐痰，不乱仍果皮纸屑等废弃物；不吸烟，不喝酒，不赌博，远离毒品，珍惜生命。信息来源：参照教师的课堂观察记录表。小学生身心健康评价表一级指标二级指标具体表现学生自评家长评议学生互评教师评议小组评议体育锻练50%锻炼习惯30坚持做好“两操”，积极参加学校课外体育锻炼活动；喜欢上体育课，努力完成体育教学任务；积极参加运动会等体育活动。10%／20%50%20%出勤10自觉参加体育课程的学习，不无故迟到、早退、缺课。10%／20%50%20%课堂常规10遵守课堂常规，穿适合运动的服装上体育课，积极主动地上好体育课。10%／20%50%20%体能与运动技能30根据学段的不同，学生每期测试三项，三项成绩的平均分为最后得分。10%／20%50%20%特长项目10体能技能突出，有体育运动特长。10%／20%50%20%进步幅度10进步幅度=终结成绩—起始成绩，进步幅度在1—5分者得3分，在6—10分者得5分，10分以上者得10分。起始成绩和终结成级都是满分者加10分。三项进步幅度分的平均分为最终进步幅度分。100%身心健康50%身体健康40根据《学生体质哦健康标准》检测结果确定。10%10%20%60%／心理健康20学习和生活中自信乐观，能控制和调节自己的情绪.欣赏他人的成功，不嫉妒别人，善于学习他人的长处。10%10%20%20%40%卫生习惯40衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前...
