广东省湛江市大成初级中学2017-2018学年人教版七年级下册生物4.2.2消化和吸收同步练习-普通用卷1/64.2.2消化和吸收同步练习一、选择题1.莉莉在吃杨梅时将核咽了下去，杨梅核在体内的“旅行”路线是（）A.口腔→咽→胃→大肠→食道→小肠→肛门B.口腔→食道→小肠→胃→咽→大肠→肛门C.口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门D.口腔→小肠→胃→咽→食道→大肠→肛门2.消化道的哪个部位吸收营养物质的能力最强（）A.胃B.十二指肠C.小肠D.大肠3.下列关于人体消化的叙述中，错误的是（）A.胃是消化器官B.胆囊分泌的胆汁对脂肪起乳化作用C.蛋白质消化的最终产物是氨基酸D.淀粉在口腔内开始消化4.下列物质中，不能被消化道直接吸收的是（）A.水B.氨基酸C.葡萄糖D.麦芽糖5.试管内有一些植物油，加入自己配置的消化液，充分振荡后，置入37℃的温水中。一段时间后发现植物油不见了。那么所配置的消化液最合理的一组是（）A.唾液胃液肠液B.唾液胃液胆汁C.胆汁胰液肠液D.胃液肠液胰液二、多选题6.根据你的判断，下列说法正确的是（）A.五点取样法是在进行科学研究和社会调查时常采用的取样方法之一B.马铃薯芽有毒．吃马铃薯时，将马铃薯芽去掉就可以了C.食物中的淀粉、脂肪和蛋白质等有机物，进入消化道后可以不经消化也能被直接吸收利用D.受精卵不断进行细胞分裂，逐渐发育成胚泡；在子宫内膜中，胚泡继续进行细胞分裂和分化，逐渐发育成胚胎，并于怀孕后8周左右发育成胎儿--开始呈现出人的形态7.如图标记部分表示人体的四个部位，下列有关叙述正确的是（）A.外界空气在①里与血液进行气体交换B.②主要由肌肉组成，它每分钟跳动的次数与脉搏一致C.③处所指的器官有解毒功能D.男性的主要生殖器官在④所示位置8.画流程图有利于我们对所学知识进行整理和归纳，以下几幅流程图错误的是（）A.尿液的形成：血液→肾小管→原尿→肾小球→尿液B.神经冲动的传递：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器C.人的生长过程：婴儿期→儿童期→幼儿期→青春期→中年期→老年期D.食物经过消化道的顺序：食物→口腔→咽→食道→小肠→胃→大肠→肛门9.以下说法正确的是（）A.三角梅是海南省的“省花”，花在结构层次上属于组织B.杨梅是很受人们喜爱的一种水果，可以鲜吃，也可以制成蜜饯和杨梅酒．制作杨梅酒时用到的微生物是乳酸菌C.胃主要由肌肉构成，但胃壁除了肌肉组织外，还有其他组织，故胃是一个器官D.人类的受精卵经细胞的分裂和分化，所产生的细胞内染色体数量是一样的10.以下流程图中，正确的是（）A.人的生殖发育顺序是：受精卵→胚胎→婴儿→胎儿B.练习使用显微镜：取镜→对光→安放→观察C.食物通过消化道：口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门广东省湛江市大成初级中学2017-2018学年人教版七年级下册生物4.2.2消化和吸收同步练习-普通用卷3/6D.果实和种子的形成：种子萌发→植株生长→开花→传粉→受精→结果、形成种子三、填空题11.食物中的水、无机盐、______不需要消化就可以吸收，淀粉是从______开始消化，最终被分解为______．蛋白质是从______开始消化，最终被分解为______，脂肪被分解为______，才可以吸收．12.下表是探究唾液淀粉酶对馒头中淀粉的消化作用的几组实验：①请在下表空白处填上你预期的结果（填A或者B）A、变蓝B、不变蓝加入的物质所给的条件滴加碘液后的反应第一组淀粉+唾液90℃，10分钟第二组淀粉+唾液+2%的盐酸37℃，10分钟第三组淀粉+清水37℃，10分钟第四组淀粉+唾液37℃，10分钟②通过这个实验可以知道，唾液淀粉酶消化淀粉需要的条件是适宜的______，以及______．13.某中学生物科技活动小组，在探究“淀粉在口腔内的消化”时，进行了以下实验：试管编号123馒头碎屑或块碎屑适量碎屑适量馒头块适量清水或唾液2mL唾液A2mL唾液震荡或保温37℃温水中保持10分钟加入碘液2滴结果不变蓝变蓝变蓝请回答下列问题：（1）为了证明唾液对馒头有消化作用，在2号试管的A处应加入______，作为1号试管的______实验．（2）1号试管不变蓝的原因是唾液中含有______，它能促进淀粉的分解．（3）1号试管与3号试管的比较可以证明：______，有助于食物的消化．（4）根据第（3）小...
