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观察到的现象与同伴友好相处合作完成T牛事材料提供今天区域活动中桂杰和俊烽都选择了建构区活动，只见彳也们进入建构区后，就各自拿起木头积木开始搭，桂杰刚搭了一半积木就没了，他就问俊烽借，可俊烽也快没有了,怎么办?桂杰想了想说：“我们一起搭房子不就够了吗？”俊烽立刻同意了,不—会儿一座房子搭好了，但房子看上去有点倾斜,于是他们又开始重新改造。对象的分析从幼儿的游戏行为来看，在搭积木的过程中，当桂杰发现积木不够，跟朋友借对象的分析有发现朋友也不多时，他就想出了可以一起合起来，合作搭房子，而俊烽也欣然接受同伴的建议，这体现了《纲要》社会领域目标二中指出的能与同伴分享以及在活动中愿意接受同伴的意见和建议要求。观察类别随机观察内容观察者：XXX观察区域:XXX观察对象：XXXXXXX观察日期：2019年9月21日观察班级：大1班反思多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动，使幼儿在具体活动中体会合作的重要性，从而促进幼儿社会情感的发展。观察到的现象乐意与同伴交往材料提供楚儿是个很内向的女孩子，喜欢到手工区做一些安静的区角游戏。今天我看到她来到了区域角之后就一直坐着看旁边的小朋友折纸，我想她肯定没纸，所以没办法折，这时我走过去轻轻的问她怎么了?她过了好久才回我一句很轻的话我没有纸。听完我告诉她你拿不到可以和旁边的小朋友说下让他们递给你就好了。她点点头，我发现她愣在那还是不折，我又问她怎么了?这次被我一问她的眼泪都快要出来了，用发抖的声音告诉我，我不会折。这时我看到旁边的欣欣我说：“欣欣你教下楚儿好吗"，当我再次看她们时她们成为了好朋友。对象的分析楚儿是一个内向的女孩子。平时与小朋友之间的交流就不是很多，所以她的语言交流能力很差。遇到事情她只会坐在那里看而不会主动地与别人交流。在这时老师在旁边去引导让旁边语言交流能力强的幼儿去带动她，让她在其他幼儿面前敢说敢做，做一个勇敢的小朋友。1.多鼓励她多和同伴交流。2.肯定她的进步。让孩子自信，并愿意与别人交流。观察类别随机观察内容观察日期：2019年10月15日观察班级：大1班观察者：刘xx观察区域：建构区观察对象：梁XXXxx幼儿园班级区域观察记录反思反思孩子在游戏中的耐心程度观察日期：2019年12月17日观察到的现象材料提供今天在进行区角活动的时候，一些孩子选择了益智区的拼图，这个玩具拼板较多需要集体合作拼搭。孩子们对拼图很有兴趣也很有耐心。一开始，孩子们都在安静地拼插着自己手中的拼板，过了一会儿，俊楷开始烦躁起来，他面对自己手中较为复杂的拼板有些失去耐心。对象的分析俊楷小朋友性格内向，做事情缺乏耐心和自信，对于一牛事情的专注力总是不能很持久地保持，遇到困难时会习惯求助于别人。所以当他在完成T牛事情的时候教师应耐心指导并给予鼓励，坚持要他自己完成，体验成功的喜悦。并在游戏中让他尝试锻炼她的合作意识，学会互相帮助。观察班级：大1班观察者：刘妹洁观察区域：益智区观察对象：赖俊楷园鲘门中心幼儿园班级区域观察记录反思