青春飞扬【教学目标】1.知识目标：了解成长的渴望，掌握青春飞翔的力量，知道自信、自强对于青春成长的意义。2.能力目标：通过探究与分享，活跃思维，找到增强自信培养自强的方法。提高对青春活力的理解能力，增强实现青春梦想的能力。3.情感态度与价值观目标：培养珍惜青春、热爱青春的情感，并为实现青春理想而努力奋斗。【教学重点】青春的探索需要自信【教学难点】成长的渴望是青春探索的脚步【教学方法】情境教学法、启发式教学、探究式学习【课时安排】1课时【教学准备】学生预习、教师搜集教学资源，准备PPT课件【教学过程】一、导入新课（多媒体播放青春影像图片）：教师：刚才课前给大家播放了一段青春的影像，相信有的同学已经猜出来了，这节课的主题是什么？学生：青春飞扬教师：好，我们的课题是（边说边板书青春飞扬）二、新课讲授（一）成长的渴望教师：（多媒体展示青春的篆体字）：请大家看投影，这是两个什么字啊？学生：青春教师：青春二字篆体的书写方式，两千多年前的篆体，字形非常的古朴幽雅,都说中国的汉字象形表意，充满智慧。那么，从这两个字形当中你发现了什么？我们先来看青字的上半部分，你发现了什么？（学生回答小苗，一种从土壤中绽放出的嫩苗,一种生命的迹象）那么在春字当中你又发现了什么？（学生回答两根小草，繁茂的植被。还有什么？下面有个日字，温暖的阳光，一片生机盎然）教师：春天啊！是我们一年当中最美好的季节，青春呢是我们一生当中最美好的季节。它是我们最美好的时光，最珍贵的年华。（说下划线内容时，多媒体同时出示）教师：那么我们在座的同学们就正处在最美好的时光，最珍贵的年华。你们是青春的主人也是这节课的主人，那么在座的主人们在生活中会不会遇到这种情况，大人们，爷爷奶奶们、父母、老师们都说，你应该这样做，你应该那样做，你应该向谁谁谁学习，会吗？学生：齐声回答会教师：好，今天青春这个话题你们是主人，我们要反过来想一想，想一想我们身上有什么是大人应该学习的？我们身上有什么是大人特别羡慕，特别留恋的呢？有吗？学生回答：有。那是什么？谁来做第一个发言者学生：我们还很年轻（我们身上还充满着希望）教师：那位同学还能具体说说我们身上有什么是大人特别羡慕，特别留恋的？学生：身体健康（我们正处在身体发育的一个高峰期）学生：比大人快乐（为什么呢？生答那你认为这种快乐是谁给你创造的？生答我从你的答案里听到两个意思，一个是我涉世未深，看问题更阳光，更开朗。另一方面，我还听到一个意思父母们为我们承担了更多的责任，呵护了我们的成长与快乐，是这个意思吗？）教师：好，刚才同学们说出了很多丰富的答案，你们发现了吗？你身上的这些优势也是我们青春的特点（多媒体展示青春的特点）我们有秀丽的容颜、矫健的身姿、轻盈的脚步、我们乐观、我们开朗、我们充满活力，我们的生活当中充满了无限的机遇和可能。大家都觉得基于这么多的青春特点，你觉得自己二十年之后会成为什么？学生：。。。。（会从事什么样的工作？）教师：听到好几个同学对二十年以后的畅想，我想到了一句广告词，一切皆有可能。青春就是这样，充满着憧憬，充满着希望，充满着可能。让我们感觉青春的美好。（多媒体展示成长的渴望）所以，有人说青春是一个不可思议的伟大力量。它催发着青春人的躯体，启迪着他们的智慧。（多媒体同时展示）这就是我们今天讨论的第一个环节，第一个问题，成长的渴望（板书：一、成长的渴望）（二）飞翔的力量教师：想象你是一只展翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？把你想到的词语写上去。提示：根据自己的想法写在自己愿望教师：大家写了很多词语，比如自信、自尊、自强等。我们现在看看能不能是我们展开翅膀翱翔于蓝天。（多媒体展示）有些人从小就失去了自信，常常有大人们的训斥：“这孩子太笨了，将来没有什么出息。”久而久之，他就会自己认可了，碰到小失败就会自我安慰：“反正我很笨，我是不会完成的。”这样他的青春年华就少了一份快乐，多了几分悲伤。但有些人就具备了自信，无论是别人的贬低，还是碰钉子，他总会保持一种自信的心态，相信自己，所以他历尽...
