广东省初中数学骨干教师(茂名班)培训方案一、培训指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为统领，以教师法和教育部《2003-200教7育振兴行动计划》关于培训“实施全国教师教育网络联盟计划开展新一轮中小学教师全员”精神为指导，按照广东省教育厅《关于下达中小学骨干教师省级培训任务通知》的要求，遵循骨干教师成长的规律，坚持按需施教，学研、学用相结合，认真组织培训，全面提高骨干教师的教育理论水平和业务能力。为广东省基础教育发展做出贡献。二、培训要求通过采取集中培训、教育考察，利用远程教育手段进行跟踪指导和开展教育科研等方式，促使参加培训的教师更新教育观念、开阔教育视野、增长新知识、提高教育技术应用能力和科研能力，使其在推进基础教育改革和实施素质教育过程中，发挥骨干和带头作用。(1)确定素质教育的观念，掌握现代教育的理论，具有坚实的科学基本理论、基础知识、基本技能，不断地更新充实自己的知识结构，及时了解本学科的最新发展动态。(2)认真学习义务教育阶段《数学课程标准》，准确把握数学新课程实施的理念、目标、结构、内容和教学要求，以案例教学为基础，解决教师在实施数学新课程过程的问题和困惑。(3)学习教育科研知识，紧密联系教育教学实际开展课题研究，显著提高教育科研水平。(4)进行教学经验交流，提供互相交流和合作的平台，促使培训对象的教学反思，提高骨干教师的专业化水平。(5)掌握以计算机多媒体辅助教学为核心的现代教育技术，能够利用“信息网络获取国内外教育教学的理论信息，”掌握课件制作技能。三、课程内容(第一阶段共124学时)（一）理论与技能（共80学时）理论与技能,主要着眼于帮助中学数学教师加强理论文化素养，拓宽学术视野，重构知识体系，掌握知识更新和探索未知领域的方法；善于运用计算机进行辅助教学，获取信息；提高职业成熟度，增强数学学术研究和自我提高能力。它主要分为三个板块：教育理论课（16学时）、学科课程（52学时）、现代教育技术（12学时）教育理论课（16学时）序号培训内容学时任课教师1现代教育教学理论与学习理论汪富泉教授2课程改革与中学骨干教师的成长江涛副教授3国际数学教育动态及发展趋势4王林全教授（外聘）学科课程（52学时）序号培训内容学时任课教师1基础教育改革热点问题4黄志红（外聘专家）2中学数学教育研究方法8乐茂华教授（外聘）3中学数学课程教学存在问题及解决策略4冯志伟咼级讲师（外聘）4适用新课程有效教学方法与教学手段探讨4孙立民教授5适应新课程的评价体系改革4徐勇（外聘专家）6中考命题研究4孙立民教授7中学数学研究性学习4孙立民教授8数学史的思想在中学数学教育的渗透4陈锡庚教授9高观点下中学代数4李承红副教授10高观点下中学几何4汪富泉教授11概率统计与中学数学教学4李春香副教授12中学数学思想方法4黄寿生硕士现代教育技术（12学时）序号培训内容学时培训方法任课教师1计算机辅助教学探讨讲座陈明副教授2中学数学课件制作讲授、实践李伟勋讲师二）讨论与交流（12学时）讨论与交流，主要着眼于提供专家与培训者互动的平台。充分利用骨干教师自身的重要资源，互相倾听彼此的声音，分享别人的经验，达到共同提高。序号培训内容学时培训方法主持教师1新课程标准的理解与把握4专家访谈王林全教授2初中数学课程标准教材特点分析4讨论、交流谢皝（外聘专家）3中学数学课程教学存在问题及解决策略4讨论、交流冯志伟（外聘专家）（三）实践与考察（20学时）教育教学实践与考察，主要着眼于增强中学数学教师实施素质教育的迫切性、针对性和自觉意识，加强理论指导教学实践和进行数学教学改革的能力，为形成自己独特的教学风格和教学特色打好基础。序号培训内容学时培训方法主持教师1初中数学典型课观摩与点评观摩与点评孙立民、黄寿生2实验学校数学教学考察观摩与座谈江涛（四）课题研究（12学时）课题研究，主要着眼于提高中学数学教师的科研意识和研究能力，从而使他们善于发现和掌握教育教学规律，善于对传统初中数学教学进行反思和总结，增强创新意识和创新能力。组织方式与指导方式：建立导师制，每一至三名学员配备一位导师，实施课题前指导和课题中...
